家庭教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略-資料下載頁(yè)
2025-05-15 07:16本頁(yè)面
【正文】 遺書大罵劉德華； 2021年 3月 27日，返回內(nèi)地，痛苦不已，連呼后悔、 據(jù) 楊母 介紹，以前女兒很乖，小學(xué)時(shí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)多半都是雙百，政治、歷史等課也是在 90分以上，一家三口其樂(lè)融融的。初一時(shí)的楊麗娟還被其就讀的西北師大二附中評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。但轉(zhuǎn)眼到了初二，楊麗娟開始了她輟學(xué)追星的迷途。 楊勤冀 是河北人，上世紀(jì) 50年代時(shí)考入西北師大，后來(lái)被分配到蘭州第三十一中學(xué) 楊勤冀年近 40才有此女，對(duì)其極其看重，幾乎是百依百順； 禍兮福所倚，福兮禍所伏。 “我想 ” 并不是 “ 我該 ” 三、家庭教育問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略 ?選擇一所理想的學(xué)校 我們的 孩子 正在接受什么樣的教育？ 我們的 孩子 應(yīng)該接受什么樣的教育？ 北大校長(zhǎng)許智宏院士的話： “北大的名氣是因?yàn)樗斜姸嗟膬?yōu)秀學(xué)生，而培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該從最基礎(chǔ)的教育做起。從小學(xué)到中學(xué)，應(yīng)試教育模式使學(xué)生的內(nèi)在潛力沒(méi)有得到很好的開發(fā)，這給高等教育帶來(lái)了許多困惑。 我希望我國(guó)的基礎(chǔ)教育，能夠引進(jìn)新觀念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，而不是制造簡(jiǎn)單的應(yīng)試機(jī)器?！? 一般學(xué)校重視考試、分?jǐn)?shù)，我們重視考試和分?jǐn)?shù)的同時(shí)也重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)； 人 無(wú) 我 有 人 有 我 優(yōu) 一般學(xué)校發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)是針對(duì)中（高）考，我們既針對(duì)中（高）考也注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)； 一般學(xué)校對(duì) “ 差生 ” 都是放棄，我們不僅在 “ 差生 ” 的身體、心理、學(xué)習(xí)上幫助他們，更為他們找準(zhǔn)自己人生的坐標(biāo)，幫助他們成才； 一般學(xué)校只看中國(guó)的高考，我們還要看美國(guó)的高考； 一般學(xué)校是 “ 叫 ” 家長(zhǎng)，我們是 “ 教 ” 家長(zhǎng)； 一般學(xué)校是管學(xué)生，我們是讓學(xué)生管； 一般學(xué)校的學(xué)生只知道學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生不僅會(huì)學(xué)，還要開展豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)； 一般學(xué)校重視學(xué)生成才，我們重視成才更重視成人； 一般學(xué)校不重視實(shí)驗(yàn)，我們把實(shí)驗(yàn)作為選修課開展； 一般學(xué)校做得 “ 差不多 ” 就行了，我們要做就做“ 最好 ” 。 人 無(wú) 我 有 人 有 我 優(yōu) ?沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng) ?樹立 個(gè)性品質(zhì) 重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法的思想 ?把童年還給孩子 ?無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力 ?讓孩子有一樣屬于自己的東西 ?注意環(huán)境的影響，讓讀書成為孩子的生活方式 ?培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng) ?做好學(xué)校教師與孩子之間的橋梁。 謝 謝 大 家
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