家庭教育存在的問題及應(yīng)對策略-資料下載頁
2025-05-15 07:16本頁面
【正文】 遺書大罵劉德華； 2021年 3月 27日，返回內(nèi)地，痛苦不已，連呼后悔、 據(jù) 楊母 介紹，以前女兒很乖，小學(xué)時語文數(shù)學(xué)多半都是雙百，政治、歷史等課也是在 90分以上，一家三口其樂融融的。初一時的楊麗娟還被其就讀的西北師大二附中評為校級優(yōu)秀學(xué)生干部。但轉(zhuǎn)眼到了初二，楊麗娟開始了她輟學(xué)追星的迷途。 楊勤冀 是河北人，上世紀(jì) 50年代時考入西北師大，后來被分配到蘭州第三十一中學(xué) 楊勤冀年近 40才有此女，對其極其看重，幾乎是百依百順； 禍兮福所倚，福兮禍所伏。 “我想 ” 并不是 “ 我該 ” 三、家庭教育問題的應(yīng)對策略 ?選擇一所理想的學(xué)校 我們的 孩子 正在接受什么樣的教育？ 我們的 孩子 應(yīng)該接受什么樣的教育？ 北大校長許智宏院士的話： “北大的名氣是因為他有眾多的優(yōu)秀學(xué)生，而培養(yǎng)一個優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該從最基礎(chǔ)的教育做起。從小學(xué)到中學(xué)，應(yīng)試教育模式使學(xué)生的內(nèi)在潛力沒有得到很好的開發(fā)，這給高等教育帶來了許多困惑。 我希望我國的基礎(chǔ)教育，能夠引進新觀念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，而不是制造簡單的應(yīng)試機器?！? 一般學(xué)校重視考試、分?jǐn)?shù)，我們重視考試和分?jǐn)?shù)的同時也重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)； 人 無 我 有 人 有 我 優(yōu) 一般學(xué)校發(fā)展學(xué)生特長是針對中（高）考，我們既針對中（高）考也注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)； 一般學(xué)校對 “ 差生 ” 都是放棄，我們不僅在 “ 差生 ” 的身體、心理、學(xué)習(xí)上幫助他們，更為他們找準(zhǔn)自己人生的坐標(biāo)，幫助他們成才； 一般學(xué)校只看中國的高考，我們還要看美國的高考； 一般學(xué)校是 “ 叫 ” 家長，我們是 “ 教 ” 家長； 一般學(xué)校是管學(xué)生，我們是讓學(xué)生管； 一般學(xué)校的學(xué)生只知道學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生不僅會學(xué)，還要開展豐富多彩的活動提高學(xué)生綜合素質(zhì)； 一般學(xué)校重視學(xué)生成才，我們重視成才更重視成人； 一般學(xué)校不重視實驗，我們把實驗作為選修課開展； 一般學(xué)校做得 “ 差不多 ” 就行了，我們要做就做“ 最好 ” 。 人 無 我 有 人 有 我 優(yōu) ?沒有父母的成長，就沒有孩子的成長 ?樹立 個性品質(zhì) 重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法的思想 ?把童年還給孩子 ?無限地相信孩子發(fā)展的潛力 ?讓孩子有一樣屬于自己的東西 ?注意環(huán)境的影響，讓讀書成為孩子的生活方式 ?培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓日記伴隨孩子成長 ?做好學(xué)校教師與孩子之間的橋梁。 謝 謝 大 家
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