教育管理原理_自考筆記自考資料-資料下載頁
2025-09-01 09:45本頁面
【導讀】．教育管理學的著作體系。．“指導一監(jiān)督”型行政。．教育人事行政原則。．教育基本建設費。．學校目標管理過程。．管理客體中的“財”。．宏觀教育的領導。與方法，在特定條件下，對資源進。行合理配置，引導組織被管理者實。人員完成教育任務，實現(xiàn)教育目標。定的措施和手段，充分利用學校有?，F(xiàn)學校育人目標的一種活動。．簡述作為一門學科和一門學科群。．簡述當今世界主要國家教育管理。職能的主要趨勢是什么?．筒述教育管理的方向性原則的內(nèi)。則應注意哪些問題。．簡述貫徹教育管理的權變性原。．簡述我國教育方針的歷史沿革。．簡述教育政策的類型、要素。．簡述教育法規(guī)的本質特征。．教育預測的基本作用是什么。．什么是延續(xù)性原理、相關性原理、．簡述教育專家個人預測法內(nèi)容及。．什么是德爾菲預測法。．什么是回歸預測法?．什么是馬爾柯夫預測法。．教育規(guī)劃的特點有哪些。．簡答計劃評審技術的含義和步
【正文】 論，分析你所熟悉的一所學校的管理過程。學校管理過 程的優(yōu)化，是指學校管理過程中，學校領導成員組織協(xié)調學校管理的各種要素運轉所表現(xiàn)出的一種最佳狀態(tài)。要實現(xiàn)這一過程的優(yōu)化，必須注意以下幾個問題： (1)學校管理過程的優(yōu)化，必須以學校管理過程的結構優(yōu)化為前提和基礎。 (2)學校管理過程優(yōu)化應通過構成學校管理過程的各個環(huán)節(jié)及其相互關系的進行來體現(xiàn)。 (3)學校管理過程的優(yōu)化，總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的。我所熟悉的一所學校是 w鎮(zhèn)初中，是市級示范性中學，該學校的管理過程達到了優(yōu)化要求： (1)在學校管理過程中，該校結構上達 到了優(yōu)化。一方面，校長是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省級優(yōu)秀教師、市級德育先進工作者，大學本科學歷，從教 20年。他工作雷厲風行，精明能干，領導方式和作風均是一流水平。另一方面，學校領導班子團結協(xié)調，集體智慧力量大，效率高。所以學校管理的主體符合優(yōu)化特點的要求。 (2)該校管理過程的各個環(huán)節(jié)及其相互關系的運行狀態(tài)呈優(yōu)良最佳狀態(tài)。該校實施管理過程中，在計劃、執(zhí)行、檢查、總結等環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出來的是最佳狀態(tài)，成為全市示范性中學，眾多中學來校學習管理經(jīng)驗。 (3)該校的環(huán)境優(yōu)良，校內(nèi)外環(huán)境煥然一新。①在外界環(huán)境上使行了分級管理、分類管理 和宏觀管理；②通過分級管理，改變了單一的辦學體制模式，他們的校為企業(yè)有近數(shù)萬元收入；③通過分類管理，使學校成為相對獨立的辦學實體 (對小攤販、補習班統(tǒng)管 )；④通過宏觀管理，使學校擁有更多的辦學自主權。 單項選擇題 ．教育管理學產(chǎn)生于 (B)。 A． 20世紀初 B． 19 世紀末 C． 19世紀中期 D． 20世紀中期 ．教育管理屬于 (D)。 A．工程管理B．行政管理 C．企業(yè)管理 D．公共事業(yè)管理 ．美國學者佩思在 1875年出版的第一本著作是 (D)。 A．行政學， B．行政 C．教育行政 D．學校行政 ．下面不屬 于宏觀的教育管理活動的是 (C)。 A．制定教育方針 B．制定教育政策 C．制定某校教學計劃D．制定教育法規(guī) 填空題 ，它是 (非政治性 )與 (政治性 )的統(tǒng)一。 ．管理的主體是指 (管理者 )。 ．管理的客體是 (被管理者 )。 ．教育管理的基本規(guī)律有 (4)個。 ．教育管理活動從層次來說有 (宏觀 )的教育管理活動和 (中觀 )的教育管理活動和 (微觀 )教育管理活動。 ．教育管理體制是教育 (管理機構 )與教育管理 (規(guī)范 )的結合體。 ．教育管理體制由 (學校管理 )體制和 (行政 )體制 組成。 考核點提示 第一章教育管理學概述 通過本章的學習，了解教育管理學的著作體系及教材體系；掌握管理的含義、特點；領會教育管理學產(chǎn)生的標志及原因，掌握西方教育管理學的理論源流、我國教育管理學的產(chǎn)生與發(fā)展及當代教育管理學的發(fā)展趨勢；掌握教育管理的特點及教育管理規(guī)律。 一、管理。是管理者運用一定的原理與方法，在特定的條件下，對資源進行合理配置，引導組織被管理者實現(xiàn)組織目標的一種活動。 二、教育管理。是教育管理者運用一定的理論與方法，在特定的條件下，合理配置教育資源，引導組織教育人員完成教育任務，實現(xiàn)教育目 標的一種活動。 三、教育管理學的研究對象。它是研究教育管理的現(xiàn)象，揭示教育管理規(guī)律的科學，是以教育管理現(xiàn)象和教育管理規(guī)律作為研究對象的。 四、教育管理學的學科體系。它包括著作體系和教材體系兩類。 五、西方教育管理學的產(chǎn)生與發(fā)展。1．產(chǎn)生： 19世紀末。 2．發(fā)展：圍繞著研究國家政權如何干預教育行政活動及教育本身的技術和效率問題，形成了現(xiàn)代教育理論兩大流派。 六、我國教育管理學的產(chǎn)生與發(fā)展。1．產(chǎn)生于 19世紀末 20世紀初。 2．從20 世紀初由翻譯外國教育管理論著到 20世紀 30 年代起我國學者自己撰寫教育管理學著作，又 發(fā)展到現(xiàn)在創(chuàng)立有中國特色的教育管理學。 七、當代教育管理學的發(fā)展趨勢。向著研究理論基礎，以及內(nèi)容、思維、方法、手段、理論層次各方面發(fā)展。 第二章教育管理的原理與職能 多項選擇題 ．管理的含義可以理解的角度是(ABCD)。 A．過程 B．職能 C．決策D．人 E．現(xiàn)象 ．管理的屬性具有 (ADE)。 A．兩重性 B．多重性 C．單一性 D．非政治性 E．政治性 ．管理的特點是 (ABCE)。 A．具有目標性 B．對資源合理配置 C．計劃實施、總結 D．強制性 E．主客體相互作用 ．教育管理活動一般分為 (ABCD)。A．宏觀的 B．微觀的 C．教育行政D．學校管理 E．社會化的 ．教 育管理發(fā)展趨 勢表現(xiàn) 在(ABCE)。 A．民主化 B．相對集中化C．科學化 D．法治化 E．效率化 ．宏觀教育管理內(nèi)容是 (ABCD)。A．制定教育方針 B．制定教育政策C．制定教育法規(guī) D．構建國家體制E．校院管理 模擬試卷 (一 ) 模擬試卷 (二 ) 模擬試卷 (三 ) 模擬試卷 (四 ) 模擬試卷 (五 )
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