【正文】 的計數(shù)器（出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范） （ 2）強調(diào)舊區(qū) A、語言區(qū)（看圖講述） B、美工區(qū)（畫蛋殼 ） C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項鏈） E、益智區(qū)（拼圖） F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建） 幼兒游戲，師觀察指導(dǎo) （ 1）提出游戲要求 A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。 B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。（ 2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。 整理環(huán)境、分享評價（ 1）提醒幼兒游戲結(jié)束。（ 2）組織幼兒整理材料和場地。（ 3）分享快樂 結(jié)束活動 區(qū)域活動教學(xué)反思 活動開展的很順利，我之前 的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r候進行指導(dǎo)給予幫助。 在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng) 造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。 《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的?；顒忧?，老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各 種材料，進行個別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區(qū)域聲音太吵而未完成活動，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動靜分區(qū)有點不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進行一些改進?；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內(nèi)容進行詳細的分析，如：在播珠時，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更 有利于活動開展的軌跡性材料。 通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認識到區(qū)域活動能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個孩子都能主動學(xué)習(xí)，主動參與，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心，但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。 第五篇：大班區(qū)域活動設(shè)計方案 大班區(qū)域活動設(shè)計方案 一、設(shè)計意圖 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村豐富的社會和自然資源，開發(fā)民間教育素材，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動，發(fā)展幼兒的綜合能力。 二、區(qū)域活動目標 通過自主選擇。活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。 能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。 能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。 三、區(qū)域游戲要點 通過活動體驗與人交往的快樂。 遵守各區(qū)游戲規(guī)則。 四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放 根據(jù)班級的空間，我們充分利用班級上空的空間，把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等，制作青花紋飾的區(qū)域標識。同時在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。 美工區(qū) 目標：喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會正確選擇和創(chuàng)造性的運用教師提供的各種材料，進行“設(shè)計青花”的操作活動。 材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。 玩法：幼兒按照自己的設(shè)計想法，根據(jù)教師準備的材料進行創(chuàng)作。 指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽想象，在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進行創(chuàng)編。 科學(xué)區(qū) 目標：通過動手操作，滿足幼兒探索的欲望，感受科學(xué)的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。 材料： 1）各種各樣的鎖和鑰匙， 2）嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來玩法： 為鎖找到配套的鑰匙。 操作轉(zhuǎn)動齒輪玩具，感受轉(zhuǎn)動中圖形和圖 案的變化。 指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒仔細觀察，主動探究，感受科學(xué)的神奇。 閱讀區(qū) 目標：讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。 材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。 指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀，學(xué)習(xí)看圖講故事，活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。 智力游戲區(qū) 目標：引導(dǎo)幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進行游戲，有獨創(chuàng)性的玩法。 材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng) 驗，學(xué)會分享。 角色區(qū) 目標：能愉悅、投入的參與到游戲活動中，學(xué)會友好的分工合作，發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，在游戲中感知簡單的數(shù)的加減。 材料：各種廢舊材料制作的食物、價格標簽、代幣、小圍裙餐盤等等。 玩法：讓幼兒在美食廣場里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進行購買食物。 指導(dǎo)要點：觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。 活動流程 一）發(fā)起活動 小朋友們，我們又要開始區(qū)域活動了，今天重點開放的區(qū)域是美食廣場，在這里我需要三個服務(wù)員幫助工作，在售賣食物時一定要看清楚價格標簽，熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請你們設(shè)計青花?，F(xiàn)在就請大家進區(qū)活動吧。二）幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo) 幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。 教師觀察幼兒與新投入材料的互動性，適時加以引導(dǎo)。 重點觀察指導(dǎo)區(qū)域： 1）角色區(qū)：當(dāng)游戲出現(xiàn)場面凌亂時，教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進去，提醒幼兒，促進游戲更有序的進行。 2）美工區(qū)：如果對 個別幼兒有難度，教師可以個別指導(dǎo)或者降低要求。（如減少水粉的使用、線條更簡單些）三）評價活動 幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。 幼兒互評、師幼評價。 美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動結(jié)束。