【正文】 、幼兒行為習慣培養(yǎng)、收獲的知識、動手能力等方面進行總結和分享，讓家長了解幼兒的進步和成長。 幼兒在幼兒園生活學習了一個學期，他的變化家長是最有發(fā)言權的。 以欣賞的眼光看待每一個幼兒，評出“進步寶寶”、“聰明寶寶”等獎項，發(fā)現幼兒的閃光點，讓每一個幼兒都有獎可得。 游戲方法：將全班家長分成兩大組，一組為“他人幫忙穿衣服”比賽隊，另一組為“自己穿衣服”比賽隊。道理很淺顯，自己的大腦指揮自己的手更直接、更迅速，別人的大腦指揮自己的手還需要反應過程。希望家長從此讓孩子自己做力所能及的事情，家長少一些包辦代替，孩子就多一些獲得，多增長一些能力。 每個幼兒在成長的過程中，都有學習做事的愿望和積極性，也具有做事的身體條件，如果此時父母和長輩能有意識地培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能在鼓勵、信任和引導聲中放手讓他們做到自己的事情自己做，既順理成章又事半功倍，何樂而不為 ? 假期即將開始，我們要增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的 自我保護能力，讓幼兒度過一個愉快的假期。 ②注意用電安全 認識電源插座，不用手或導電物 (如鐵絲、釘子、別針等金屬制品 )去接觸、探試電源內部插座。 ④規(guī)律飲食和生活 請您安排好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習慣。 ⑥讓孩子自己的事情自己做 假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。 結束語 在班主任工作和教學工作上，我需要進步的地方還有很多，在以后的日子里，我會更加努力，同時歡迎各位家長多提寶貴意見及建議。 增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況 。 增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。 二、活動時間： 2021 年 5 月 8 日下午 2:004:00 三、活動地點：大一班活動室 四、開放內容：半日班級活動 五、活動流程： (一 )2:002:30 起床整理被褥、如廁、午檢、喝水 (二 )2：302:40 家長簽到，幼兒進行午間活動 (三 )2:403:10 室內教學活動展示 (四 )3： 103:30 室外“八個一”活動展示 (五 )3:304:00 親子游戲 (六 )家長填寫開放日活動反饋意見表 (七 )教師小結，家長帶幼兒離園 具體活動內容如下： 歌表演：《洋娃娃和小熊跳舞》、《小星星》、《我是一個粉刷匠》 詩歌聯誦：分組對詩與點名、搶答相結合。復習單雙數。 口述 4 的分合法。 (點名回答 ) 讓幼兒在黑板上展示 5 的分解。 讓幼兒自編 5 的加減法應用題。 (二 )我給爸爸媽媽穿衣服： 玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。 能專注、認真地進行 2，善于探索游戲材料的玩法。 養(yǎng)成良好的收拾整理的習慣。 數學區(qū) :提供自 制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。 科學區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現其中的秘密。 益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。 四、活動過程 組織活動，激發(fā)興趣。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進行講解示范） （ 2）強調舊區(qū) A、語言區(qū)（看圖講述） B、美工區(qū)（畫蛋殼 ） C、科學區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項鏈） E、益智區(qū)（拼圖） F、建構區(qū)（自由搭建） 幼兒游戲，師觀察指導 （ 1）提出游戲要求 A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。（ 2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導并做好記錄。（ 2）組織幼兒整理材料和場地。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。 在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據教育意圖提供符合月份目標和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。數學區(qū)的各種自制的計數器。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數器，使幼兒能大膽地嘗試新內容；活動中，老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各 種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習?；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。 通過這次觀摩學習，使我認識到區(qū)域活動能讓孩子學到更多的東西，讓每個孩子都能主動學習，主動參與，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時，也發(fā)揮了我們老師的作用。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。因此，我們決定農村幼兒園要發(fā)揮農村優(yōu)勢，充分利用農村豐富的社會和自然資源，開發(fā)民間教育素材，豐富農村幼兒園幼兒活動內容，創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動，發(fā)展幼兒的綜合能力?；顒硬牧吓c活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。 能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。 遵守各區(qū)游戲規(guī)則。同時在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。 材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。 指導要點：鼓勵幼兒大膽想象，在原有的基礎上根據想象進行創(chuàng)編。 材料： 1）各種各樣的鎖和鑰匙， 2）嘀噠嘀噠轉起來玩法： 為鎖找到配套的鑰匙。 指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察，主動探究，感受科學的神奇。 材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。 智力游戲區(qū) 目標：引導幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進行游戲，有獨創(chuàng)性的玩法。 指導要點：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經 驗，學會分享。 材料：各種廢舊材料制作的食物、價格標簽、代幣、小圍裙餐盤等等。 指導要點：觀察幼兒如何做服務生、收銀員、做顧客。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請你們設計青花。二）幼兒自選游戲，教師巡回指導 幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。 重點觀察指導區(qū)域： 1）角色區(qū)：當游戲出現場面凌亂時，教師以適當的角色參與進去，提醒幼兒，促進游戲更有序的進行。（如減少水粉的使用、線條更簡單些）三）評價活動 幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。 美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動結