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大班集體活動(dòng)方案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2024-09-19 14:03本頁(yè)面
  

【正文】 玩法:由孩子和自己的家長(zhǎng)將其中的一只腳捆綁在一起,并由四對(duì)進(jìn)行同時(shí)比賽,先到終點(diǎn)的一對(duì)即為獲勝。 規(guī)則:起點(diǎn)和終點(diǎn)必要要在規(guī)定的范圍中。 游戲五:運(yùn)球走 (地點(diǎn):樂(lè)樂(lè)班組織者: ___) 準(zhǔn)備:、乒乓球板和瓶蓋 玩法:一家庭為一組,四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)手持乒乓球板,托球跑到寶寶處將乒乓球用手放在寶寶的瓶蓋上,寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn),時(shí)間為一分鐘,運(yùn)球數(shù)多為勝。 規(guī)則:家長(zhǎng)和寶寶不得用手扶乒乓球,掉了撿起來(lái)繼續(xù)游戲。 游戲六:巧疊火柴棒 (地點(diǎn):樂(lè)樂(lè)班組織者: ___) 準(zhǔn)備:火柴棒若干、礦泉水空瓶 4 個(gè) (去掉蓋子 ) 玩法:一家庭為一組,四組家庭同時(shí)游戲,每組一個(gè)空瓶,在瓶口上疊放火柴棒,時(shí)間為 30 秒,家長(zhǎng)與幼兒疊放火柴棒累計(jì)多者為勝。 規(guī)則:每次只能取一根火柴棒,如有火柴棒落地,立即終止游戲。 大班集體活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo): 進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。 在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。 學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ) 言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對(duì)話,對(duì)生活中像 “0” 的物品展開(kāi)想象。 物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。 制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。 活動(dòng)過(guò)程: 第一次: 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒掌握 “ 我要買(mǎi)什么 ” , “ 我用圓圈做什么 ” 兩個(gè)句型。 引導(dǎo)幼兒討論游戲 規(guī)則。 請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演,師幼評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)句。 分組表演,讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色,鼓勵(lì)語(yǔ)言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。 第二次: 組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。 請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。 總結(jié)上次游戲存在的一些問(wèn)題,如有的小動(dòng)物還不知道自己買(mǎi)什么東西 ? 教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。 教師以角色的身份參與游戲。 第三次: 教師總結(jié)上次游戲存在的問(wèn)題,并提出新的要求,要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。 鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 幼兒進(jìn)行游戲,教師巡視指導(dǎo)。 組織幼兒整理道具、玩具。 第四次: 總結(jié)上次游戲開(kāi)展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。 教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問(wèn)題 。對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。 以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲。 鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以進(jìn)行表演。 大班集體活動(dòng)方案設(shè)計(jì)相關(guān):
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