大班主題活動方案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-09-15 22:45本頁面
【正文】 種。 三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。 看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎 ? 還記得保健老師說過什么嗎 ?(葷少、素多 )那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理 ? 這里有兩籃菜，一個葷菜有 1 種，素菜有 4 種，另一個葷菜有 2 種素菜有 6 種，哪個更有營養(yǎng)呢 ?為什么 ? 讓我們一起去問問保健老師吧 ! 大班主題活動方案 5 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無色無味、遇熱融化。 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。 增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。 活動準(zhǔn)備： 16 份冰有禮物的冰塊， 8 條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。 記錄表 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。 出示禮物。 教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎 ?我們一起來看一看吧。 (老師出示禮物，拆禮物 ) 教師：看，這是什么 ?我們一起來看看冰是什么樣子的 ? 引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣 ?(滑滑的，很冷 )。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味 ?用嘴嘗一嘗是什么味道的 ?(無味 )。看一看是什么顏色的 ?(無色 )。 (到幼兒面前提問 ) 幼兒 1：冷冷的。 幼兒 2：滑滑的。 幼兒 3：白色的。 小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。 (環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。 ) 教師：小朋友看，老師手上怎么會有水 ?(幼兒 )原來冰遇熱會變成水呢 ! 二、探索活動 冰中取寶 教師：其實(shí)老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面 !你有什么好 方法能取出冰里的禮物呢 ? 幼兒講述方法。 幼兒 1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。 幼兒 2：用電吹風(fēng)吹。 幼兒 3：用榔頭敲碎。 幼兒 4：砸碎它。 老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料 (木塊、吸管、溫水、熱水袋 )。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。 教師： (要求 )四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。 (環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快 一點(diǎn)，我們再準(zhǔn)備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法 —— 熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時候沒有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。 ) 幼兒自由取寶。 教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。 經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的 ?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片 (把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)， 用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化 ) 教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎 ?(老師選取一種辦法當(dāng)場試驗(yàn)，取出禮物 ) 三、分享禮物。 教師：拿到禮物你們開心嗎 ?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。 大班主題活動方案設(shè)計(jì)相關(guān)：
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