幼兒園大班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)7篇-資料下載頁(yè)
2025-08-28 13:13本頁(yè)面
【正文】 一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。 但是對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂 ! 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)精選篇 7 教學(xué)理論依據(jù)： 幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入小 學(xué)生活。 設(shè)計(jì)思路： 田字格游戲是主題活動(dòng) 我上小學(xué)啦 的活動(dòng)之一，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活，并知道文字書寫的格式?；顒?dòng)通過層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在快樂的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。 樂意參加田字格的游戲活動(dòng)，會(huì)區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。 活動(dòng)重 難點(diǎn) : 了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 田字格 20 份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本 。小狗、小貓、小企鵝圖片 幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本。 活動(dòng)過程： 欣賞感知： 師：這是什么呀 ?看看小學(xué)生的本是怎么樣的 ?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。 (出示作業(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。 )師：為什么小學(xué)生上了一年級(jí)要用這樣的本子呢 ?大人寫字為什么不用這樣的本子呢 ? 小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。 認(rèn)識(shí)田字格： 師：田字格是怎么樣的 ?(線條、形狀和小格子 )游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里 ?小貓呢 ?請(qǐng)你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么 ? 知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格 游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。 幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。 游戲三：送水果幼兒沒人一個(gè)田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。 游戲四：試試 寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。 教學(xué)分析： 本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 田字格游戲 是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造 。以送動(dòng)物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位 。在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動(dòng)，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
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