【導讀】再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細信息。；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，出版著作：《體育新聞報道》，浙江大學出版社，2020年12月出版；《我院新聞專業(yè)的建設與發(fā)展規(guī)劃》，院管課題，2020年結題。

　　

【正文】 學生一致認為該課程信息量大，技能訓練全面，對后來從事的新聞工作幫助非常大。 課堂教學現(xiàn)場錄像表現(xiàn)了主講教師在課堂上講授理論知識的系統(tǒng)性、條理性和生動有 趣，教學中采用了大量新鮮案例并采用多媒體課件，主講教師對課堂教學互動環(huán)節(jié)的設計和組織能力很強，學生參與課程教學活動非常積極，課堂氣氛生動活潑。 16 5．自我評價 51 本課程的主要特色（限 200 字以內(nèi)，不超過三項） 1. 一流教材。所用教材獲得 “ 教育部全國高等學校優(yōu)秀教材一等獎 ” 。 2． 積極關注中國 的新聞編輯實踐，邀請 知名媒體的 新聞編輯開設講座，將新聞實踐前沿的最新信息帶到課堂。 ，組織學生進行小組研究 ,增強學生綜合分析問題和解決問題的能力，形成良好的教學互動 ,保證一流的教學效果。 52 本課程 與 國內(nèi)外同類課程 相比，所處 的 水平 本課程在國內(nèi) 體育院校新聞專業(yè)的 同類課程中 屬專業(yè)主干 課程 ， 該課程 教學內(nèi)容的前沿性、教學方法的多樣性、教學手段的現(xiàn)代化以及教材的權威性，一直 是各新聞院校關注的重點，我院較為特殊的課時安排（尤其是 12%學時的體育新聞編輯專講）在體育院校 同行 的 交流和 學習 中 受到同行的好評， 因為地處西部，資料獲取不便，因此缺少 國外同類課程 的相關信息。 53 本課程 目前 存在的不足 本課程的不足之處是由于教學實驗設備與經(jīng)費的緊張，所安排的學生上機訓練時數(shù)還不 夠多，實驗內(nèi)容還可以進一步增加 。 17 6．課程建設規(guī)劃 611 本課程的建設目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 本課程建設目標是進一步完善教學內(nèi)容、更新案例， 申請為省級精品課程； 在 五年內(nèi)對 課程資源 逐步上網(wǎng)，同時 進一步增加新的內(nèi)容，如新的案例、教學素材，新的科研成果，展示更多的學生實驗成果等。如能獲得更多的課程建設資助，還將進一步加強教學實驗環(huán)節(jié)，使學生有更多的動手機會。 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 課程負責人教學錄像 ，課程時間為 150 分鐘，內(nèi)容為教材的第一、 二、三章。 課程負責人的教學錄像 ，課程時間為 150 分鐘，內(nèi)容為教材的第四、五章。 課程負責人的教學錄像 ，課程時間為 150分鐘，內(nèi)容為教材的第六、七 、八 章 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 一 、課程介紹。包括課程內(nèi)容、課程功能、課程特色、授課教師、教學方法等。 二、教學資料。包括課程教學大綱、教學內(nèi)容、實驗設計與指導方案、練習與思考題庫、教材與參考書目、學人文集、教學素材庫、與課程教學相關的網(wǎng)站鏈接等。 三、教案演示。包括第一章到第七章的全 部教學內(nèi)容與教學案例的多媒體演示。 四、教學現(xiàn)場錄像。為 50 分鐘課程負責人的教學錄像。 五、教學互動。包括 “ 答疑論壇 ” 與 “ 教學評估 ” 兩個網(wǎng)上互動平臺，主講教師可以隨時問答學生的問題，學生之間也可以展開討論。學生通過網(wǎng)絡可以提交教學評估表，對課程提出意見和要求。 六、學生精彩作業(yè)。包括近幾年舉辦歷屆優(yōu)秀學生版面作品展的展廳現(xiàn)場照片、歷屆學生的優(yōu)秀版面設計作品等。 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家 評審期間 參閱） 18 19 7. 說明欄 一、由于 西安體育學院新聞專業(yè) 每年只錄取本科生 50 人左右，因此教學班級少，在師資 崗位數(shù)量上也相應受到限制，與 體育系、運動系 等學生人數(shù)多的大學科的專業(yè)課程相比，學校規(guī)定的教授崗位較少。提請評審時考慮這一特殊情況。 二、本課程的另幾位主講教師由于 各種 客觀原因，未能在規(guī)定時間中完成所有主講教師的教學現(xiàn)場錄像，特此申明并致歉。 20 8. 審核意見 教 研 室 審 核 意 見 教研室主任（簽字） 年 月 日 所 在 系 審 核 意 見 系主任（簽字） 年 月 日 教 務 處 審 核 意 見 教務處處長（簽字） 年 月 日 學 院 審 核 意 見 主管院長（簽字） 年 月 日 21 教研室教師中，張英主要承擔《新聞編輯》、《新聞寫作》； 張志勇主要承擔《新聞學概論》、《新聞寫作》 、《 新聞編輯》；齊亞寧 主要承擔《 應用文寫作 》 、《新聞采訪》、《經(jīng)典作品賞析》、《新聞編輯》等；何明 主要承擔《 中外新聞史 》 、《中國報業(yè)研究》、《廣告學概論》等課程的教學。 教研室全體成員五年來年度考核成績分別達到了優(yōu)秀。