美術教學反思一泡泡飛呀飛-資料下載頁
2025-03-18 06:30本頁面
【導讀】（一）泡泡飛呀飛。天真、活潑、好動是低年級學生的特點，這一階。段的學生對游戲的形式往往情有獨鐘。游戲是兒童表達情感的一種方。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學生的感知能力，獲得對泡泡的形,色等知識的認識和運用。我在學生玩、吹泡泡時適時。緊接著我又啟發(fā)學生發(fā)揮想象“你希望泡泡會飛。很快地進入泡泡形狀與。并鼓勵小組討論和合作創(chuàng)作。我在課尾展示、提示可采用另外。次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達到高潮又拓寬了學生的思維空間。遺憾的是，因為時間的限制，有些學生的作品完成不了。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學生通過游戲。通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。所以，我利用等電教媒體，
【正文】 泡泡里的事物，最后添加背景（邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，并介紹幾種涂色方法） （ 2）欣賞兒童作品 我們一起來欣賞幾幅其他小朋友畫的泡泡吧。 三、學生作業(yè)，教師隨堂輔導。 師：相信小朋友們都想讓自己心中的神奇泡泡馬上起飛了，那我們一起動手把！作業(yè)要求： 在飛翔的泡泡里添畫人物、動物、各種美麗的景 色或自己的夢想。 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后； 構圖要飽滿，色彩美麗。 四、作品展評生評，師評 五、課后拓展 師：實際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我們一起來欣賞幾件作品。（課件出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）大家有時間可以在家里也學今天這樣畫一畫、做一做。 教學反思 :吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過師生談話達成共同愛好：吹泡泡，導入課題，并引導學生回憶泡泡的樣子，對比觀看視頻《泡泡秀》強烈地調(diào)動學生的學習興趣，引發(fā)孩子的好奇心，使學生感受到學習活動的快樂，獲得對泡泡的形、色等知識的認識和運用。教師在回憶、觀看泡泡的基礎上適時引導“透過泡泡會看到一些什么樣的情景？想象一下泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”以及欣賞學生作品等，提高學生的想象能力和抽象思維，學習體驗畫泡泡的樂趣。師生間交流互動，適當進行示范，解決學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。并鼓勵小 組討論和合作學習。教師在課尾拓展可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡，讓學生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題，擴展思維空間。教學設計合理，教學過程緊湊，只是本課的制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧，培養(yǎng)學生動手能力。 第五篇：泡泡飛呀飛教案 一年級美術課《泡泡飛呀飛》 高森 教學目標： 能夠邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。 引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡看到的各種情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。 嘗試在畫紙上表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各 種物體間的關系。教學重點： 引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)。教學過程： 一、游戲導入，引出課題。 吹泡泡，認識泡泡特點。 “同學們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，你們開心嗎？” 邊吹邊引導學生觀察泡泡的樣子 形狀：這么多泡泡，快看它是什么形狀的？顏色：再看看泡泡是什么顏色的？ 引出課題： 想象一下如果把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里，你會和泡泡一起飛，飛呀飛，你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？同學們相互之間說一說，再說給大家聽。 二、總結泡泡特征，示范作畫 總結特征，示范作畫。 出示課件：瞧，這就是吹起來的泡泡，仔細觀察，你覺得泡泡有哪些特點？ 教師隨機用泡泡板書（有大有小、圓形、透明、五顏六色、有影子、一碰就破）講解遮擋、遠近、透明及彩色泡泡的表現(xiàn)手法。 提出問題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)？ 三、布置任務，學生作業(yè) 剛才同學們都說了很多，那么現(xiàn)在請同學們將你 們想象的泡泡畫在紙上。 四、巡回輔導 提醒學生人物的畫法，泡泡的大小變化。 五、欣賞集體作品，個別學生講述畫面內(nèi)容 六、教師總結 不知同學們發(fā)現(xiàn)沒有，平常普通的小泡泡一樣可以給我們帶來無限的遐想，希望大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來看世界，更加熱愛我們的生活。好，這節(jié)課我們上到這里，下課！
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