美術(shù)教學(xué)反思一泡泡飛呀飛-文庫吧資料
2025-03-26 06:30本頁面
【正文】 在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。 、思考：透過泡泡你看到過什么樣的情景呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品，是怎樣通過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的？使用了哪些新材料？ ！ 啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn) “泡泡飛呀飛”，你會運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過討論交流、合作、啟發(fā)，催生創(chuàng)造性的構(gòu)思。二 .互動學(xué)習(xí)： ：泡泡的形狀、顏色。 組織開展吹泡泡小比賽： ，學(xué)會吹泡泡； ，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。今天咱們就來看看別人是怎么玩吹泡泡的！電腦呈示課題。同學(xué)們都喜歡的吹泡泡，就是一個很好的活動。學(xué)生每組準(zhǔn)備一小瓶泡泡水、每人一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。 ，表現(xiàn)出新奇的特征。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 。 ，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。借助泡泡開發(fā)學(xué)生觀察和想象能力。 c．放音樂，學(xué)生開始操作，師巡視5,展示作品 .讓學(xué)生一起參與討論 .老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂 亮，哪個小組先來？展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評價(jià)其他同學(xué)的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。石子，橡皮泥 等 c 師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。 B、出示四幅有缺點(diǎn)的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。） 創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)情景設(shè)疑： a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品： 讓學(xué)生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對了，我們可以這樣來添畫： C.由深到淺依次上色。所以，我利用 (CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達(dá)到開拓思路，表達(dá)感受的能力。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來表現(xiàn)一定的主題。 （低年級學(xué)生想象的火種是很容易被點(diǎn)燃的，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情很少，對世界的許多認(rèn)識還不得不靠想象來填補(bǔ)，而電教媒體的運(yùn)用會使學(xué)生繪畫創(chuàng)作更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。 ：你們的觀察力可真仔細(xì)，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？生：能看見人 、動物，風(fēng)景 生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。體驗(yàn)吹泡泡。教學(xué)過程： 游戲與體驗(yàn) ：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看??？生：飛機(jī)，小鳥，瓢蟲 ：（提示學(xué)生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎猜不到嗎 ？看，它們來了！師吹出泡泡 ：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？生：泡泡。油畫棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。 教具準(zhǔn)備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具， CAI 課件等。其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。 五 3：師生交流并小結(jié)：除了繪畫以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。（哆啦 A 夢和大
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1