幼兒園小班音樂游戲教案找小貓及教學反思5篇范例-資料下載頁
2025-03-17 18:51本頁面
【導讀】當中，讓幼兒培養(yǎng)喜歡參加音樂游戲的興趣，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，貓》含反思教案吧。貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。持游戲的興致和積極性。較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯。選擇《快樂星貓》歌曲導入，讓我們的孩子能夠大。膽創(chuàng)作自己眼中的小貓形象，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。去找小貓，而被我摸到頭以后，小貓們也乖乖地回到了座位上。要，讓他們在遵守規(guī)則的情況下，有所創(chuàng)意的游戲。
【正文】 游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地，幼兒圍坐半圓。 師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？ 幼：“有草、有樹、有房子?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。 二、學習游戲規(guī)則。 師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》 問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？ 小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興） 小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)？” 三、師幼一起游戲 。 交待玩法。 師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨?，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！ 第一遍游戲。 表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。 第二遍游戲。 貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說 自己是躲在哪里的。 第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。 四、游戲結(jié)束。 “小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。 教學反思： 音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思 :一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能 將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足 :活動的目標針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。 本文擴展閱讀：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了 3500 年 (但未像狗一樣完全地被馴化 )。一般的貓 :頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端 具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
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