幼兒園小班音樂游戲教案小小雞及教學反思精選合集-資料下載頁
2025-03-17 18:51本頁面
【導讀】班音樂游戲《小小雞》含反思教案吧。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更。注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛。自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展?！缎⌒‰u》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，
【正文】 帶“小小雞”去草地） 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗） 老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則） 告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。 （三）學歌曲、明規(guī)則、做游戲。 分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則） 聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞） 邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。） 第五篇：幼兒園小班音樂教案《小小雞》及教學反思 小班音樂教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班音樂《小小雞》含反思教案吧。 活動目標 樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。 在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來 。 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。 教學重點、難點 激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。 活動準備 小小雞一群，供幼兒觀看。 區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。 創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。 ，音帶、錄音機。 活動過程： (一 )看小雞，聽節(jié)奏、做動作。 幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。 (聽覺感受 ) 教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。 (動作感受 ) (二 )聽歌曲、表情感、講規(guī)則。 教師表演小小雞。 (老師邊唱邊帶“小小雞”去草地 ) 幼兒聽 歌曲用動作模仿小小雞。 (背小包、戴小帽等動作體驗 ) 老師表演雞媽媽找小雞。 (初步感知游戲規(guī)則 ) 告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。 (三 )學歌曲、明規(guī)則、做游戲。 分弟弟，妹妹做游戲。 (體驗游戲規(guī)則 ) 聽音樂跟唱歌曲。 (喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞 ) 邊唱邊做音樂游戲。 (再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。 ) 教學反思 第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感 。 第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。 運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。 本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約 4000 年，但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是 12 生肖中的一屬。
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