幼兒園小班音樂游戲教案小小雞及教學(xué)反思精選合集-文庫吧資料
2025-03-25 18:51本頁面
【正文】 的情景。 (做小雞的幼兒可不斷輪換 ) 三、結(jié)束 簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。 (重點練習(xí)三處長短音的唱法 ) 。 提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了 ?小雞從蛋殼里出來是什么樣的 ? (出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子 ) 提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的 ? (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說 ) ，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。 教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀 ?(教師作傾聽狀 )原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了 ! 二、展開 ：小小蛋兒把門開。 活動準(zhǔn)備 課件：圖片 小雞出殼 小雞毛絨玩具一個。 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。 第三篇：幼兒園小班音樂教案《小雞》及教學(xué)反思 小班音樂教案《小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲，激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛，欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點，快來看看幼兒園小班音樂《小雞》含反思教案吧。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。 本文擴展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。 第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。 (再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。 (體驗游戲規(guī)則 ) 聽音樂跟唱歌曲。 (三 )學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。 (背小包、戴小帽等動作體驗 ) 老師表演雞媽媽找小雞。 教師表演小小雞。 (聽覺感受 ) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。 活動過程： (一 )看小雞，聽節(jié)奏、做動作。 創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。 活動準(zhǔn)備 小小雞一群，供幼兒觀看。 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 在活動中，讓幼兒體 驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 活動目標(biāo) 樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。 活動設(shè)計背景 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約 4000 年，但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品
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