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幼兒園小班音樂游戲教案小小雞及教學(xué)反思精選合集-文庫吧資料

2025-03-25 18:51本頁面
  

【正文】 的情景。 (做小雞的幼兒可不斷輪換 ) 三、結(jié)束 簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動。 (重點練習(xí)三處長短音的唱法 ) 。 提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了 ?小雞從蛋殼里出來是什么樣的 ? (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子 ) 提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的 ? (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說 ) ,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。 教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀 ?(教師作傾聽狀 )原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了 ! 二、展開 :小小蛋兒把門開。 活動準(zhǔn)備 課件:圖片 小雞出殼 小雞毛絨玩具一個。 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。 啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。 第三篇:幼兒園小班音樂教案《小雞》及教學(xué)反思 小班音樂教案《小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲,激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛,欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點,快來看看幼兒園小班音樂《小雞》含反思教案吧。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。 本文擴展閱讀:小雞就是雞的幼崽,從雞蛋中孵化。 第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。 (再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。 (體驗游戲規(guī)則 ) 聽音樂跟唱歌曲。 (三 )學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。 (背小包、戴小帽等動作體驗 ) 老師表演雞媽媽找小雞。 教師表演小小雞。 (聽覺感受 ) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。 活動過程: (一 )看小雞,聽節(jié)奏、做動作。 創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。 活動準(zhǔn)備 小小雞一群,供幼兒觀看。 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。 在活動中,讓幼兒體 驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。 活動目標(biāo) 樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。 活動設(shè)計背景 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約 4000 年,但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品
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