幼兒園大班音樂教案理發(fā)店及教學(xué)反思優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁
2025-03-17 12:53本頁面
【導(dǎo)讀】大班音樂教案《理發(fā)店》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，會用打擊樂器為樂曲伴奏。逐一學(xué)習(xí)××××××××-××等節(jié)奏型。幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。大一點的孩子給年齡小一點的孩子理發(fā)，這樣能滿足幼兒的身心需要，有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。活動，家屬及朋友互相幫助。
【正文】 好］ “美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧?！? 引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。 （ 1）完整欣賞音樂。 “聽了以后有什么感覺？” “猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？” “它會唱些春天的哪些變化？” “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！? （ 2）教師清唱歌曲一遍?！奥牭搅耸裁矗俊? （ 3）教師隨音樂范唱歌曲。 “歌里還唱了些什么？”［請幼兒用歌詞來回答。］ 看圖譜學(xué)說歌詞。 （ 1）出示不完整圖譜一張。 “圖譜上有什么？” “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］ “這張圖譜完整嗎？“ （ 2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。 出示小圖片四張，將幼兒分成四組 ，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。 （ 3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。 幼兒學(xué)唱歌曲。 （ 1）輕聲學(xué)唱。 （ 2）好聽的聲音學(xué)唱。 （ 3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。 “這首歌曲是幾拍子的？” “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？” ［個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］ （ 4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。 （ 5）集體表演唱。 延伸活動。 “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的?！? 【教學(xué)反思】 《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。 我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是： 感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達(dá)的春天的美。 能較完整地演唱歌曲。 積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。 在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)?體態(tài)動作，引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達(dá)?；顒雍蟮膸c反思： 在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。 在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。 在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。 活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒 跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。 雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。 本文擴(kuò)展閱讀：籬笆又叫柵欄、護(hù)欄，是用來保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護(hù)院子。
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