幼兒園大班音樂(lè)教案理發(fā)店及教學(xué)反思優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)器表現(xiàn)出 來(lái)，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課《理發(fā)店》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。 體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類打擊樂(lè)器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。 錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。 幼兒熟悉樂(lè)曲《理發(fā)店》。 活動(dòng)過(guò)程： 伴隨音樂(lè)《走路》入場(chǎng)。 韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。 復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。 學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏。 （ 1）逐一學(xué)習(xí) － 等節(jié)奏型。 （ 2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏。 （ 3）教師與幼兒一起為樂(lè)曲伴奏。 請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂(lè)器。 （ 1）幼兒自由討論。 （ 2）根據(jù)樂(lè)器特點(diǎn)選擇 （ 3）所有樂(lè)器合奏（是否好聽(tīng)，不好聽(tīng)怎么辦？）。 將節(jié)奏型與樂(lè)器匹配起來(lái)。 根據(jù)樂(lè)器制定節(jié)奏型的符號(hào)。 根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏。 聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)符號(hào)伴奏。 教師小結(jié)評(píng)價(jià)。 1結(jié)束活動(dòng)韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。 教學(xué)反思 《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè) 活動(dòng)都是在快樂(lè)的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，教師講的太多。 幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。 角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分 組進(jìn)行表演。 在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。 本文擴(kuò)展閱讀：理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理，常見(jiàn)的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 第四篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《拜年》及教學(xué)反思大全 大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《拜年》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用模仿、商討和合作的方式，感受說(shuō)快板的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板地方法，在與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，
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