幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案買菜及教學(xué)反思匯編(編輯修改稿)
2025-04-22 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。 三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作 老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。 播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。 小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。 小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。 學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。 將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。 由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng) 造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。 本文擴展閱讀：菜，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。 第三篇：幼兒園大班音樂常規(guī)課教案《買菜》及教學(xué)反思 大班音樂常規(guī)課教案《買菜》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分，在游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂，借助圖譜理解歌詞，快來看看幼兒園大班音樂常規(guī)課 《買菜》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： ，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。 ，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。 。 、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 ，學(xué)唱新歌。 活動準(zhǔn)備： 圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花） 活動流程： 談話導(dǎo)入： 你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？ 出示第 8 句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。 孫子和奶奶買了些什么菜？ 教師教唱歌 曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。 （ 1）、教師范唱歌曲。 孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名） （ 2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。 師：孫子和奶奶買了?? ...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？ （ 3）、教師再次范唱。 歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習(xí) 2 遍）同時教師出示節(jié)奏譜。 幼兒學(xué)唱歌曲。 （ 1）、跟琴聲完整學(xué)唱 2 遍。（慢→快） （ 2）、藏圖游戲（ 2 遍）藏圖 圖 3。 . 歌曲仿編。 （ 1）、教師出示蔬菜圖片。 師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。 （ 2）、幼兒集體選圖仿編。 （ 3）、幼兒相互仿編。 幼兒集體表演唱。
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