幼兒園大班音樂(lè)教案我會(huì)變及教學(xué)反思[推薦5篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 12:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】大班音樂(lè)教案《我會(huì)變》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作?！段視?huì)變》歌曲磁帶。步的活動(dòng)做好鋪墊。等幼兒猜出后教師唱：變成一個(gè)xxx—變成什么就替。示范中繼續(xù)感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開(kāi)展作。啟發(fā)幼兒用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語(yǔ)言。踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來(lái)鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。有創(chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時(shí)給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力。全體幼兒一起合作變變變。理解音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。
【正文】 借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。 體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 １．教師教學(xué)圖譜一套； ２．幼兒創(chuàng)作圖譜若干； ３．人手一根繩子。 【活動(dòng)過(guò)程】 （一）導(dǎo)入 師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來(lái)，你們喜歡嗎？ (二 )學(xué)習(xí)歌曲。 1．簡(jiǎn)單了解繩子的特征。 （ 1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。 師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？ 師：你還看到繩子是什么樣子的呢？ 師：對(duì)，繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀？ 師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺(jué)呢？ 師：對(duì)，摸上去有些粗糙。 （ 2）小結(jié)：這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。 （ 3）教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什 么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說(shuō)一說(shuō)。 2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。 你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚(yú)、山、池塘等。 師：你用繩子變出了什么？ 3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。 師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽(tīng)的歌曲。 （ 1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。 我把變出的蝴蝶和小魚(yú)編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做 會(huì)變魔術(shù)的繩子 。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （ 2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚(yú)多么有趣。多么有趣，啊哩羅。 4．教師再次示范演唱歌曲。 師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的話？ 師：你聽(tīng)到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。 師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？ 師：是呀，高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。 師：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。 教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。 5．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。 （ 1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。 （ 2）提醒幼兒聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏，有表情地再次演唱。 6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。 （ 1）師出示波浪線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？ 師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？ 師：你說(shuō)的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？ 師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱 小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇 這一句。 師：繩子變出了蝴蝶和小魚(yú)，你們開(kāi)心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？ （ 2）師出示曲折線 ：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？ 師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？ 師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí) 變出蝴蝶多么有趣，變出小魚(yú)多么有趣 這一句。 （ 3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。 7．嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。 師生對(duì)唱：教師和幼兒分句對(duì)唱 師：你們想不想和老師合作啊？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。（交換） (三 )創(chuàng)編歌曲。 1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要 求。 師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚(yú)，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎？ 師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請(qǐng)你把剛才用繩子變出的東西用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂(lè)唱一唱。 ３．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。 ４．個(gè)別小組展示。 師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧。 幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽(yáng)多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。 師：他們編 的歌曲真好聽(tīng)，讓我們?yōu)樗麄児恼?。有誰(shuí)和他們編的歌曲不一樣呢？ 幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹(shù)多么有趣。多么有趣，啊哩羅。 5．師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽(tīng)吧。 （四）結(jié)束活動(dòng) 師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽(tīng)吧。 附內(nèi)容：《會(huì)變魔術(shù)的繩子》 歌詞（歌曲旋律同 柳樹(shù)姑娘 ） 小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)， 會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。 變出蝴蝶多么有趣， 變出小魚(yú)多么有趣。 多么有趣，啊哩羅。 【教學(xué)反思】 這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩 ???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。 本文擴(kuò)展閱讀：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙??再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
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