【正文】 。（讓學生學會具體情況具體分析）五、將剛才的`探究成果用于生活實踐。l、請大家一起討論一個問題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來說明。做兩個小實驗，鞏固所學知識。（1）請人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個好的辦法使得穿起來比較容易一些？操作說明：每組二個打好洞的橡皮塞子和一根事先準備好的玻璃管，要使玻璃管較容易地穿進去在玻璃管上涂點油就行了。（2）比一比哪一個組夾起的球最多。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內(nèi)哪一個組夾得多。每個小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開始并進行計時。（可以用老師發(fā)給的實驗材料對工具略加改進，但不能幅度過大）總結(jié)全課。同學們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發(fā)．在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或?qū)W習過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運用我們今天學到的知識來解決實際生活中所碰到的問題。第三篇：《捉泥鰍》音樂教案《捉泥鰍》音樂教案教學目標：、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。重點難點：聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱教學過程：一、前發(fā)聲練習。二、新歌學習。師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)我們就來學習這首好聽的歌。再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍；泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正“了”—lia有感情地朗讀歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。）找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎？你覺得哪一句學習時有困難？——練習。（可請會唱的學生教唱）2）注意點。a、附點節(jié)奏——輕快、開心b、同音反復處——口齒清晰、音高一致、后半段樂句——心情急切、完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧！音樂游戲：捉泥鰍三、延伸：表現(xiàn)歌曲導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？、了解四四拍含義，板書，標出強弱規(guī)律。師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧！聲勢訓練。）動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩2）為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。四、堂小結(jié)同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。第四篇：捉泥鰍教案捉泥鰍授課對象：小學四年級 授課人：音樂系A班王丹 課題：捉泥鰍教學理念：在教學中努力培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好和積極引導學生走進音樂，感受音樂。參與音樂知識的各項實踐活動，讓音樂面向全體學生，在教學過程中讓學生能夠?qū)W會基礎的音樂知識和音樂感受能力。教學內(nèi)容：學習歌曲《捉泥鰍》以及基礎音樂知識四四拍的意義和強弱規(guī)律、附點節(jié)奏型，接唱。教學目標：指導學生歡快活潑的演唱捉泥鰍認識附點節(jié)奏和四四拍并知道其意義。學會有感情的接唱歌曲教材分析：選自蘇教版第七冊音樂教材。這是一首富有生活趣味和田園風味的歌曲。歌曲表現(xiàn)了雨后孩子們急切想去田間捉泥鰍的情景。全曲共有六個樂句組成，自然小調(diào)式。一三五等單句的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進，推向高潮，生動地描繪出了孩童在田間嬉戲的形象。四年級這個階段學生的認識能力和范圍逐漸擴展，感受和創(chuàng)造能力在逐漸增強，因此選擇捉泥鰍這首體驗生活的歌曲有助于學生真切的感受音樂。教學重點：歡快的準確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍教學難點：附點節(jié)奏的準確演唱。四四拍的強弱規(guī)律教學過程：分為三大步驟：感受音樂13分鐘、學習音樂22分鐘、分享音樂10分鐘。感受音樂由三個小結(jié)構組成(1):導入——說一說。教師提問:“同學們假期或者課余時間喜歡做些什么活動呢？”“喜歡大自然嗎？為什么？”在學生回答完自己的看法后，積極引導學生向往自然，傳遞熱愛生活的態(tài)度。3分鐘（2）欣賞歌曲——事先不告訴學生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問題：“仔細聆聽歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學生對這首歌曲的注意力，調(diào)動他們積極思考的能力，順便也對心歌曲有一個良好的初步印象。5分鐘（3）揭示主題——老師要明確告訴學生們今天學習的歌曲就是捉泥鰍。然后出示歌譜帶領學生有感情的朗讀，之后提問學生對泥鰍有無了解，待學生回答后，出示準備好的圖片以及泥鰍的相關知識作為輔助，擴展學生的知識面。5分鐘 學習音樂由三個部分組成：（1）教學附點節(jié)奏型——老師帶領學生朗讀會以鋼琴作為輔助，彈奏出附點節(jié)奏伴奏朗讀。讓學生對附點節(jié)奏型有一個初步感受。然后才出示附點節(jié)奏型，讓學生認識并用手打擊。學習過后，要讓學生自己感受附點和非附點的不同之處。引導學生理解有了附點歌曲感覺更加輕快和歡樂。7分鐘（2）教學四四拍——提問學生：“同學們知道這個是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強弱規(guī)律。實際運用到捉泥鰍這首歌曲中，讓學生找出每小節(jié)中的強弱拍。7分鐘（3）學唱歌曲——開始是由老師分句為學生帶唱，唱熟后將會和學生一起合著鋼琴完整有感情的演唱。8分鐘分享音樂——由兩部分組成。第一部分是復習與鞏固。復習分為三個小點（1）附點節(jié)奏型。（2）四四拍的意義。（3）四四拍的強弱規(guī)律 第二部分是歌唱。（1）學習有感情的齊唱（2）男女接唱教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學們學習了臺灣校園歌曲捉泥鰍、附點節(jié)奏型和四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種愉快的心情，也體驗了游戲和創(chuàng)造的快樂。第五篇：捉泥鰍教案fpg《捉泥鰍》教學設計一、教學內(nèi)容：《捉泥鰍》二、教學目標學生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”の快樂。學生能夠認識四四拍の拍號并了解其意義。欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》三、教學重點：學生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情の演唱歌曲《捉泥鰍》。教學難點：附點の演唱、四四拍の強弱規(guī)律の掌握。四、教學過程第一環(huán)節(jié)：話題導入。1． 組織教學，師生問好。2． 情境創(chuàng)設，實圖導入。師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍の介紹）師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍の小朋友。聽！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍第二環(huán)節(jié)：歌曲新授初聽師： 請同學們說說你們聽后感受到の歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）二聽師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）三聽師：誰來說說歌曲の最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍の急迫心情）（課件：播放歌曲歌譜）學習附點部分の歌唱。師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快の氣氛。跟琴分句學唱歌曲。師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句の學唱這首歌曲。接唱練習。師：你們唱帶有附點の一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整の唱一遍這首歌曲。理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍の歌曲嗎？（四四拍。它表示の意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它の強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩1師：我們自己打著拍子再來完整の演唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：師：每首歌曲都有它の情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？師：你能將這其中の人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）fpgfpg 第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）2．課堂小結(jié)。同學們，你們今天開心嗎？美妙の世界，動聽の校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。fpg