【正文】 。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析）五、將剛才的`探究成果用于生活實(shí)踐。l、請(qǐng)大家一起討論一個(gè)問(wèn)題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來(lái)說(shuō)明。做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（1）請(qǐng)人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個(gè)好的辦法使得穿起來(lái)比較容易一些？操作說(shuō)明：每組二個(gè)打好洞的橡皮塞子和一根事先準(zhǔn)備好的玻璃管，要使玻璃管較容易地穿進(jìn)去在玻璃管上涂點(diǎn)油就行了。（2）比一比哪一個(gè)組夾起的球最多。操作說(shuō)明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內(nèi)哪一個(gè)組夾得多。每個(gè)小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開(kāi)始并進(jìn)行計(jì)時(shí)。（可以用老師發(fā)給的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)工具略加改進(jìn)，但不能幅度過(guò)大）總結(jié)全課。同學(xué)們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過(guò)研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來(lái)捉泥鰍。通過(guò)這次活動(dòng)我們得到啟發(fā)．在日常生活中可以想出一些辦法來(lái)使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達(dá)到我們?cè)谌粘Ｉ钪械哪承┮?。希望大家在今后的生活或?qū)W習(xí)過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中所碰到的問(wèn)題。第三篇：《捉泥鰍》音樂(lè)教案《捉泥鰍》音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會(huì)嬉戲的愉快情緒。認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱教學(xué)過(guò)程：一、前發(fā)聲練習(xí)。二、新歌學(xué)習(xí)。師：聽(tīng)一聽(tīng)，歌中的這些孩子在玩什么呢？、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺(tái)灣著名的音樂(lè)人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌。再聽(tīng)歌曲。聽(tīng)聽(tīng)歌中提到了哪些景物？幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍；泥鰍：泥鰍是最為常見(jiàn)的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長(zhǎng)著對(duì)觸須。個(gè)頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，深受人們所喜愛(ài)。糾正“了”—lia有感情地朗讀歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。）找一找：歌中的樂(lè)句你都會(huì)唱了嗎？你覺(jué)得哪一句學(xué)習(xí)時(shí)有困難？——練習(xí)。（可請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生教唱）2）注意點(diǎn)。a、附點(diǎn)節(jié)奏——輕快、開(kāi)心b、同音反復(fù)處——口齒清晰、音高一致、后半段樂(lè)句——心情急切、完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會(huì)更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！師：接下來(lái)讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來(lái)“捉泥鰍”吧！音樂(lè)游戲：捉泥鰍三、延伸：表現(xiàn)歌曲導(dǎo)：這么好聽(tīng)的歌曲它是幾拍子呢？、了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。師：讓我們用四拍子的動(dòng)作來(lái)拍一拍吧！聲勢(shì)訓(xùn)練。）動(dòng)作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩2）為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。四、堂小結(jié)同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。第四篇：捉泥鰍教案捉泥鰍授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí) 授課人：音樂(lè)系A(chǔ)班王丹 課題：捉泥鰍教學(xué)理念：在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好和積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。參與音樂(lè)知識(shí)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓音樂(lè)面向全體學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)感受能力。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》以及基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)四四拍的意義和強(qiáng)弱規(guī)律、附點(diǎn)節(jié)奏型，接唱。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歡快活潑的演唱捉泥鰍認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏和四四拍并知道其意義。學(xué)會(huì)有感情的接唱歌曲教材分析：選自蘇教版第七冊(cè)音樂(lè)教材。這是一首富有生活趣味和田園風(fēng)味的歌曲。歌曲表現(xiàn)了雨后孩子們急切想去田間捉泥鰍的情景。全曲共有六個(gè)樂(lè)句組成，自然小調(diào)式。一三五等單句的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn)，推向高潮，生動(dòng)地描繪出了孩童在田間嬉戲的形象。四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和范圍逐漸擴(kuò)展，感受和創(chuàng)造能力在逐漸增強(qiáng)，因此選擇捉泥鰍這首體驗(yàn)生活的歌曲有助于學(xué)生真切的感受音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：歡快的準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過(guò)程：分為三大步驟：感受音樂(lè)13分鐘、學(xué)習(xí)音樂(lè)22分鐘、分享音樂(lè)10分鐘。感受音樂(lè)由三個(gè)小結(jié)構(gòu)組成(1):導(dǎo)入——說(shuō)一說(shuō)。教師提問(wèn):“同學(xué)們假期或者課余時(shí)間喜歡做些什么活動(dòng)呢？”“喜歡大自然嗎？為什么？”在學(xué)生回答完自己的看法后，積極引導(dǎo)學(xué)生向往自然，傳遞熱愛(ài)生活的態(tài)度。3分鐘（2）欣賞歌曲——事先不告訴學(xué)生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問(wèn)題：“仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學(xué)生對(duì)這首歌曲的注意力，調(diào)動(dòng)他們積極思考的能力，順便也對(duì)心歌曲有一個(gè)良好的初步印象。5分鐘（3）揭示主題——老師要明確告訴學(xué)生們今天學(xué)習(xí)的歌曲就是捉泥鰍。然后出示歌譜帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀，之后提問(wèn)學(xué)生對(duì)泥鰍有無(wú)了解，待學(xué)生回答后，出示準(zhǔn)備好的圖片以及泥鰍的相關(guān)知識(shí)作為輔助，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。5分鐘 學(xué)習(xí)音樂(lè)由三個(gè)部分組成：（1）教學(xué)附點(diǎn)節(jié)奏型——老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀會(huì)以鋼琴作為輔助，彈奏出附點(diǎn)節(jié)奏伴奏朗讀。讓學(xué)生對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏型有一個(gè)初步感受。然后才出示附點(diǎn)節(jié)奏型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并用手打擊。學(xué)習(xí)過(guò)后，要讓學(xué)生自己感受附點(diǎn)和非附點(diǎn)的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生理解有了附點(diǎn)歌曲感覺(jué)更加輕快和歡樂(lè)。7分鐘（2）教學(xué)四四拍——提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們知道這個(gè)是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。實(shí)際運(yùn)用到捉泥鰍這首歌曲中，讓學(xué)生找出每小節(jié)中的強(qiáng)弱拍。7分鐘（3）學(xué)唱歌曲——開(kāi)始是由老師分句為學(xué)生帶唱，唱熟后將會(huì)和學(xué)生一起合著鋼琴完整有感情的演唱。8分鐘分享音樂(lè)——由兩部分組成。第一部分是復(fù)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)分為三個(gè)小點(diǎn)（1）附點(diǎn)節(jié)奏型。（2）四四拍的意義。（3）四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 第二部分是歌唱。（1）學(xué)習(xí)有感情的齊唱（2）男女接唱教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣校園歌曲捉泥鰍、附點(diǎn)節(jié)奏型和四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種愉快的心情，也體驗(yàn)了游戲和創(chuàng)造的快樂(lè)。第五篇：捉泥鰍教案fpg《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：《捉泥鰍》二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”の快樂(lè)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍の拍號(hào)并了解其意義。欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》《讓我們蕩起雙槳》三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情の演唱歌曲《捉泥鰍》。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)の演唱、四四拍の強(qiáng)弱規(guī)律の掌握。四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。1． 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。2． 情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過(guò)捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍の介紹）師：今天，老師就帶大家去見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍の小朋友。聽(tīng)！他們來(lái)啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍第二環(huán)節(jié)：歌曲新授初聽(tīng)?zhēng)煟?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到の歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）二聽(tīng)?zhēng)煟何覀冊(cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）三聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲の最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說(shuō)明了孩子想去捉泥鰍の急迫心情）（課件：播放歌曲歌譜）學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分の歌唱。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快の氣氛。跟琴分句學(xué)唱歌曲。師：現(xiàn)在我們來(lái)跟琴一句一句の學(xué)唱這首歌曲。接唱練習(xí)。師：你們唱帶有附點(diǎn)の一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難？完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整の唱一遍這首歌曲。理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍の歌曲嗎？（四四拍。它表示の意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它の強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）聲勢(shì)訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩1師：我們自己打著拍子再來(lái)完整の演唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：師：每首歌曲都有它の情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？師：你能將這其中の人物表現(xiàn)出來(lái)嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。（課件：播放歌曲伴奏）fpgfpg 第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來(lái)休息一下，聆聽(tīng)校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）2．課堂小結(jié)。同學(xué)們，你們今天開(kāi)心嗎？美妙の世界，動(dòng)聽(tīng)の校園歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。fpg