【正文】 能捉住。（讓成功者演示）5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。三、戴手套捉泥鰍比賽1．教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細(xì)，眼捷手快。）四、活動結(jié)束讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物，這類動物有哪些相同的特點(diǎn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋，教師不作評述。）科學(xué)小百科：泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點(diǎn)我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住，特別滑。黏液可以讓它們在泥土和水中減少阻力，也便于逃生。其次，這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。捉泥鰍大班教案13目的要求：通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生認(rèn)識到“物體表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科學(xué)知識。在實(shí)踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)來減小摩擦力。還可以用類似于捉泥鰍的辦法來增大摩擦力。使學(xué)生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用?！怯行У乇Ｗo(hù)自己，二是便于在泥土中行走；同時還具有吸取氧氣的作用。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ^察能力，邏輯思維能力以及認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：泥鰍若干條。玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。記錄紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們今天做—個有趣的活動——捉泥鰍，有同學(xué)捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？請人家看實(shí)驗(yàn)記錄紙思考：什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起？用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍？在記錄紙上寫上你的想法。通過討論得出應(yīng)該用東西包起來捉。請每組同學(xué)合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？把你們組的探究結(jié)果寫在記錄紙上。二、全班同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。三、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（教師用實(shí)物展臺演示各組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告）四、師生共同分析總結(jié)：實(shí)驗(yàn)過程中哪一種方法捉起來最容易，為什么？通過討論最后得出結(jié)論：泥鰍身體表面分泌出一種粘液，使得泥鰍身體表面非常光滑，我們就很難捉住它。事實(shí)上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過程中，教者應(yīng)故意將“棉手套、簿膜手套”，“南瓜葉、青菜葉”，“棉布、滌綸布”對應(yīng)起來比較，讓學(xué)生認(rèn)識到用“光滑”的物體“難捉”，用“粗糙”的物體“易捉”，從而讓學(xué)生體會到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本規(guī)律。教學(xué)過程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。教師板書：光滑難捉粗糙易捉請大家思考：采用什么方法捉泥鰍比較好呢？應(yīng)該考慮在什么情況下而定，實(shí)驗(yàn)室里、農(nóng)田里、在家里各應(yīng)該采用什么方法。（讓學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析）五、將剛才的`探究成果用于生活實(shí)踐。l、請大家一起討論一個問題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來說明。做兩個小實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識。（1）請人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個好的辦法使得穿起來比較容易一些？操作說明：每組二個打好洞的橡皮塞子和一根事先準(zhǔn)備好的玻璃管，要使玻璃管較容易地穿進(jìn)去在玻璃管上涂點(diǎn)油就行了。（2）比一比哪一個組夾起的球最多。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內(nèi)哪一個組夾得多。每個小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開始并進(jìn)行計(jì)時。（可以用老師發(fā)給的實(shí)驗(yàn)材料對工具略加改進(jìn)，但不能幅度過大）總結(jié)全課。同學(xué)們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發(fā)．在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達(dá)到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或?qū)W習(xí)過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識來解決實(shí)際生活中所碰到的問題。擴(kuò)展資料：捉泥鰍教案捉泥鰍授課對象：小學(xué)四年級 授課人：音樂系A(chǔ)班王丹 課題：捉泥鰍教學(xué)理念：在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好和積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，感受音樂。參與音樂知識的各項(xiàng)實(shí)踐活動，讓音樂面向全體學(xué)生，在教學(xué)過程中讓學(xué)生能夠?qū)W會基礎(chǔ)的音樂知識和音樂感受能力。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》以及基礎(chǔ)音樂知識四四拍的意義和強(qiáng)弱規(guī)律、附點(diǎn)節(jié)奏型，接唱。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歡快活潑的演唱捉泥鰍認(rèn)識附點(diǎn)節(jié)奏和四四拍并知道其意義。學(xué)會有感情的接唱歌曲教材分析：選自蘇教版第七冊音樂教材。這是一首富有生活趣味和田園風(fēng)味的歌曲。歌曲表現(xiàn)了雨后孩子們急切想去田間捉泥鰍的情景。全曲共有六個樂句組成，自然小調(diào)式。一三五等單句的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn)，推向高潮，生動地描繪出了孩童在田間嬉戲的形象。四年級這個階段學(xué)生的認(rèn)識能力和范圍逐漸擴(kuò)展，感受和創(chuàng)造能力在逐漸增強(qiáng)，因此選擇捉泥鰍這首體驗(yàn)生活的歌曲有助于學(xué)生真切的感受音樂。教學(xué)重點(diǎn)：歡快的準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過程：分為三大步驟：感受音樂13分鐘、學(xué)習(xí)音樂22分鐘、分享音樂10分鐘。感受音樂由三個小結(jié)構(gòu)組成(1):導(dǎo)入——說一說。教師提問:“同學(xué)們假期或者課余時間喜歡做些什么活動呢？”“喜歡大自然嗎？為什么？”在學(xué)生回答完自己的看法后，積極引導(dǎo)學(xué)生向往自然，傳遞熱愛生活的態(tài)度。3分鐘（2）欣賞歌曲——事先不告訴學(xué)生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問題：“仔細(xì)聆聽歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學(xué)生對這首歌曲的注意力，調(diào)動他們積極思考的能力，順便也對心歌曲有一個良好的初步印象。5分鐘（3）揭示主題——老師要明確告訴學(xué)生們今天學(xué)習(xí)的歌曲就是捉泥鰍。然后出示歌譜帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀，之后提問學(xué)生對泥鰍有無了解，待學(xué)生回答后，出示準(zhǔn)備好的圖片以及泥鰍的相關(guān)知識作為輔助，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。5分鐘 學(xué)習(xí)音樂由三個部分組成：（1）教學(xué)附點(diǎn)節(jié)奏型——老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀會以鋼琴作為輔助，彈奏出附點(diǎn)節(jié)奏伴奏朗讀。讓學(xué)生對附點(diǎn)節(jié)奏型有一個初步感受。然后才出示附點(diǎn)節(jié)奏型，讓學(xué)生認(rèn)識并用手打擊。學(xué)習(xí)過后，要讓學(xué)生自己感受附點(diǎn)和非附點(diǎn)的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生理解有了附點(diǎn)歌曲感覺更加輕快和歡樂。7分鐘（2）教學(xué)四四拍——提問學(xué)生：“同學(xué)們知道這個是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。實(shí)際運(yùn)用到捉泥鰍這首歌曲中，讓學(xué)生找出每小節(jié)中的強(qiáng)弱拍。7分鐘（3）學(xué)唱歌曲——開始是由老師分句為學(xué)生帶唱，唱熟后將會和學(xué)生一起合著鋼琴完整有感情的演唱。8分鐘分享音樂——由兩部分組成。第一部分是復(fù)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)分為三個小點(diǎn)（1）附點(diǎn)節(jié)奏型。（2）四四拍的意義。（3）四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 第二部分是歌唱。（1）學(xué)習(xí)有感情的齊唱（2）男女接唱教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了臺灣校園歌曲捉泥鰍、附點(diǎn)節(jié)奏型和四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種愉快的心情，也體驗(yàn)了游戲和創(chuàng)造的快樂。