幼兒園大班社會教案影子及教學反思推薦5篇-資料下載頁
2025-03-16 08:31本頁面
【正文】 空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼 兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。 本文擴展閱讀：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。 第五篇：幼兒園大班科學教案《奇妙的影子》及教學反思 大班科學教案《奇妙的影子》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證，探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇 心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班科學《奇妙的影子》含反思教案吧。 設(shè)計意圖 影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設(shè)計了《奇妙的影子》這一活動。 活動目標 探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。 能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心， 樂于大膽探究和實驗。 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準備 光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。 活動過程 一、猜謎導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。 請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時走在后。我和他說話，就是不開口。 二、組織幼兒操作實驗，了解影子的成因。 教師結(jié)合經(jīng)驗提問：你們在什么地方見過影子 ?為什么會有影子 ?在什么地方?jīng)]有影子 ? 幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么 ?(教師參與其中 ) 理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。 引導幼兒進行探索實驗，拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。 發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子。 三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。 幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。 小結(jié)：當光離物體近時，影子變大。離物體遠的時候，影子變小 ，光從低處照相物體的時候，物體變大，從高處照相物體的時候，物體變小。 四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子 ? 讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結(jié)：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。 五、影子的利用。 交流：你們知道生活中影子有哪些用處 ? 小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)明了電影 。工程使用高樓的影子計算出高樓的高度 。科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度 。藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。 活動延伸 在科學區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù) 探索光與影的秘密。 教學反思 在活動中，首先抓住孩子的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn)，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。 其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗，并引導幼兒充分的發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。 本文擴展閱讀：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
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