幼兒園大班社會領(lǐng)域教案時鐘及教學(xué)反思[全文5篇]-資料下載頁
2025-03-17 10:44本頁面
【導(dǎo)讀】題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。，鍛煉他們的個人能力。、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。你能說一說你見過的時鐘嗎？我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧！有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。小不同、形狀不同）為什么會有這些呢？請你自己認真想一想，的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主。由時鐘人們會很自然的想。么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。
【正文】 心，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。 活動目標(biāo) 體會時間在生活中的應(yīng)用。 幫助幼兒樹立正確的時間觀念。 能正確認識整時和半時。 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 教學(xué)重點、難點 重點：認識整時 難點：認識半時 活動準(zhǔn)備 小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型 6 個、大的掛鐘 (去掉鐘面和秒針 )、標(biāo)有 3??時間的手繪時鐘 活動過程 上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。 (教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢 ?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。 —— 回答是鬧鐘 )。鬧鐘是來干什么的 ?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。 對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認識時間呢 ?—— 想 教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么 ? 幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短?? 教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分 針長而細時針短而粗，鐘面上還有 12 個小點，把鐘面分成 12個小格。 分針和時針有什么用呢 ? 請小朋友分組討論，然后請幼兒回答 教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。 請小朋友回答他們看見了什么。 教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5 分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。 教師將標(biāo)有 3??時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認讀，請小朋友認讀。 收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。 請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個 小朋友拔時間，其余小朋友認讀。 幼兒掌握了后，開始講解半時的認讀。 將分針和時針都指向 12 點。拔分針到鐘面的一半 (即刻度 6)，讓幼兒觀察時針的變化。 幼兒回答 教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如 1 點半分針指到 6，時針走到 12 和 1 之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。 教師隨意拔一個時間 (如 2： 3： 5： 30?? )，請幼兒認讀。 教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。 我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。 (幼兒回答 ) 教師總結(jié)： 時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好 ?(雙手模仿時針和分針 ) 小朋友起立，伸出雙手。 教師說：早上 7點了 (左手正向上代表分針，右手在大概 7 點的位置代表時針 )，小朋友該起床了。 早上 7 點半了 (左手指向 6點的位置，右手指向大概 7點和 8點之間的位置 )，小朋友該吃早餐了。 早上 8 點了，小朋友該上學(xué)了 早上 8 點半了，小朋友該做早操了。 (除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰 ) 晚上 8 點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。 (睡覺的動作 )(此靈感來自于智慧樹中的時間操 )提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念 )。 幼兒模仿教師的動作。 時間到了 10 點 30 了 (做完操后，教師看看時間說 )，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見 !(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。 ) 教學(xué)反思 在備課過程中注 意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。 在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。 本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。 由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較 多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標(biāo)。 在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。 如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。 利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學(xué)目的。 在課堂上多準(zhǔn)備一些時間 模型，讓每個幼兒人手一個 (利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘 )這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。 本文擴展閱讀：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
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