幼兒園小班社會(huì)教案好朋友及教學(xué)反思推薦閱讀-資料下載頁
2025-03-16 10:16本頁面
【導(dǎo)讀】小班社會(huì)教案《好朋友》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰。想一想，好朋友在一起還可以做?；顒?dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
【正文】 友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn) 知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。 第五篇：小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》及教學(xué)反思大全 小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣，快來看看幼兒園小班社會(huì)《朋友夾心餅干》含反思教案吧。 【教學(xué)意圖】 餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形 狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。 【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒的觀察力。 通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入活動(dòng) —— 花朵找朋友 師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花 為什么哭了？ 幼兒：他沒有好朋友 師：讓小朋友給小花找朋友 —— 和他一模一樣的小花才是他的好朋友 二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花 放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友） 三、讓孩子把花朵送回家 四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？ 喜歡和好朋友一起玩玩具。 喜歡和好朋友一起看書。 喜歡和好朋友一起跳繩 ...... 五、游戲：好朋友我喜歡你 讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。 讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。 六、小朋友吃過夾心餅干 吃過 —— 有奶油的 —— 有夾心的。 吃起來甜甜的。 七、讓幼兒欣賞兒歌： 小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。 點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。 好朋友夾心餅干做好了。 八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干 聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。 【活動(dòng)延伸】 讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。 【教學(xué)反思】 設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快 樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。 【不足之處】 餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。 本文擴(kuò)展閱讀：餅干具有耐貯藏、易攜帶、口味多樣等特點(diǎn)，深受人們喜愛。餅干品種正向休閑化和功能化食品方向發(fā)展。按其加工工藝的不同，又可分為 :酥性餅干、薄脆餅干、曲奇餅干、夾心餅干、威化餅干、蛋卷等。
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