幼兒園大班音樂(lè)教案好朋友及教學(xué)反思精選合集-資料下載頁(yè)
2025-03-17 12:50本頁(yè)面
【正文】 到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的 心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。 第五篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《交朋友》及教學(xué)反思 大班音樂(lè)教案《交朋友》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受與朋友在一起的快樂(lè)，理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《交朋友》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。 。 。 ，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件《交朋友》 (見(jiàn)加 密狗 )(可以課后欣賞，上課時(shí)可以不用 ) 活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《交朋友》。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。 發(fā)聲練習(xí) 小朋友你好?? 你好，你好， X 老師你好 ! 節(jié)奏練習(xí) 你們每個(gè)人都有許多好朋友，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友。 誰(shuí)是你的好朋友 ? XXX 是我的好朋友。 教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (邊拍手邊說(shuō) ) 剛剛你們都說(shuō)了自己的好朋友是誰(shuí)，有兩個(gè)小娃娃也會(huì)交朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么交朋友的。 二、學(xué)唱歌曲《交朋友》 (一 )欣賞歌曲 教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。 聽(tīng)完這首歌，歌曲里的兩個(gè)小娃娃在干什么 ?你感覺(jué)怎么樣 ? 總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽(tīng)這首歌感覺(jué)很高興，很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兘坏搅撕门笥选? (二 )理解歌詞 (演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演 ) 歌曲中的兩個(gè)小娃娃都做了什么 ? 總結(jié)：兩個(gè)小娃娃，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，他們還相對(duì)微微笑，大膽握握手。 (演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演 ) 歌曲中兩個(gè)小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢 ? 總結(jié)：我請(qǐng)你吃糖，你請(qǐng)我玩球。我們兩個(gè)人，都是好朋友。 (三 )跟唱歌曲 教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌 曲 2— 3 遍。 再次演唱歌曲，提出要求：唱的時(shí)候要開(kāi)心，臉上笑瞇瞇的。 請(qǐng)幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。 三、游戲《找朋友》 剛剛你們都會(huì)找朋友了，現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試吧。 教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂(lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 送請(qǐng)柬，交新朋友 孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。 教學(xué)反思： 歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛(ài)，在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)、 說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂(lè)找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。 不足之處： 學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說(shuō)的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性 的發(fā)展。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
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