幼兒園大班音樂教案圓圈舞及教學(xué)反思共五則-資料下載頁
2025-03-17 12:50本頁面
【導(dǎo)讀】大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍，在感受歌曲的基礎(chǔ)上，細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。我覺得，興趣是幼。具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長?！秷A圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐富，動。大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動性。讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，與兩邊男孩的手相拉，
【正文】 題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個 30 分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。 為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和 學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然；第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。 當(dāng)然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢做得不夠到位。 二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示 —— 配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。 本文擴(kuò)展閱讀：圓圈是 19 世紀(jì)德國古典哲學(xué)家 概念。辯證唯物主義認(rèn)為人的認(rèn)識并不是沿著直線進(jìn)行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。 第五篇：大班《圓圈舞》音樂教案 大班圓圈舞音樂同課異構(gòu)教案 活動名稱：圓圈舞活動目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的“重輕輕”的節(jié)奏特點(diǎn)。 在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。 活動準(zhǔn)備： 音樂 CD、節(jié)奏圖譜。 活動過程： 游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。 老師喊口令，幼兒做動作： (1)123|223|站 成 圓 |圈 |； (2)123|223|向 中 間 |走 | 323|423|退 回 原 |地 |； (3)123|223|向 左 旋 |轉(zhuǎn) | 323|423|向 右 旋 |轉(zhuǎn) |； (4)123|站 成 圈 |向 左 旋 |轉(zhuǎn) | 223|唱 著 歌 |向 右 旋 |轉(zhuǎn) | 323|手 拉 手 |向 中 間 |走 | 423|手 拉 手 |退 回 原 |地 |每個動作做二遍，然后完整地做一遍（ 4）。 在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。 （ 1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。（ 2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。（ 3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。 （ 4）看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子“重輕輕”的特點(diǎn)。 集體舞《圓圈舞》。 （ 1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。（ 2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。（ 3）全體幼兒邊唱邊跳。（ 4）分小組邊唱邊跳。
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