幼兒園大班優(yōu)秀社會教案看朋友及教學(xué)反思大全-資料下載頁
2025-03-17 09:11本頁面
【導(dǎo)讀】當(dāng)中，讓幼兒體驗去朋友家做客的快樂，樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，大班優(yōu)秀社會《看朋友》含反思教案吧。小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋。友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。個別介紹，互相檢查。為深刻時，可稱之為知己。好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。
【正文】 示記錄表，交流朋友的長處。 幼兒個別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長處。 個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。 布置 朋友的長處 墻面。 幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。 教師和幼兒共同布置 朋友的長處 墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。 為朋友尋找長處。 觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？ 幼兒為朋友找長處并交流。 教師小結(jié)：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。 教學(xué)反思： 每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找 —— “找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂 ,做 大家庭中快樂的一員。 大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開 展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。 在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。 我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事 情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩??”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。 語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只 有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。 本文擴展閱讀：長處，拼音 ch225。ngchu，意思是指在某個方面比較突出。
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