幼兒園大班優(yōu)秀社會教案服裝商標及教學反思精選多篇-資料下載頁
2025-03-17 09:11本頁面
【導讀】探索，激發(fā)幼兒對商標的興趣，引導幼兒了解有關(guān)商標的簡單知識，大班優(yōu)秀社會《服裝商標》含反思教案吧。(一)第一次探索：投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標。事項、全毛標志等等。國家標準中對服裝的定義為:縫制，穿于人體起保護和裝飾作用的產(chǎn)品，料做成粗陋的"衣服"，穿在身上。的最早"織物"是用麻和草等纖維制成。分別從陸上交通、小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。
【正文】 的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。 教學反思： 隨著大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e 極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。 本文擴展閱讀：勇氣，心理學概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動性的動機，其就外部表現(xiàn)來說分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學角度來說，勇氣是個體意志過程中的果斷性和具有積極主動 性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《看朋友》及教學反思（大全） 大班優(yōu)秀社會教案《看朋友》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗去朋友家做客的快樂，樂意參與 3 以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會《看朋友》含反思教案吧。 設(shè)計意圖 小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此 ，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識 3 以內(nèi)的數(shù)”，預設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。 活動目標 樂意參與 3 以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。 體驗去朋友家做客的快樂。 培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。 活動準備 布置家的場景：物品按數(shù)量 3 一組分散放于三個柜中。 1—— 3 數(shù)字寶寶圖片 (粘于椅子上 ) 水果一籃 歌曲：看朋友、找朋友 活動過程 帶禮物 去看朋友 交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢 ? 模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。 敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。 個別提問：你在和誰打招呼 ? 送禮物 (1)思考：應該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興 ? 要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。 幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶 討論：老師送的禮物對嗎 ?互相檢查。 (2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣 ?(東西擺放 )有幾個柜子 ?看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么 ? 交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。 回贈禮物 數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。 個別介紹，互相檢查。 聽音游戲 聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。 和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。 教學反思： 此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起， 不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
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