幼兒園大班下學(xué)期社會教案遠(yuǎn)足及教學(xué)反思五篇-資料下載頁
2025-03-17 09:05本頁面
【導(dǎo)讀】能知道保護(hù)好同伴，做個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子，了解遠(yuǎn)足活動的意義，情操，快來看看幼兒園大班下學(xué)期社會《遠(yuǎn)足》含反思教案吧。合腳的運(yùn)動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。當(dāng)天早上帶來幼兒園。的時間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么?(一)整隊(duì)，對幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識。熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩。中最為典型和最為普遍的一種。
【正文】 的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。 ??這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。 幼兒園大班教學(xué)反思： 8 的組成 ， 28 數(shù)的組成是數(shù)概念教學(xué)內(nèi)容中的一個重要組成部分。上學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了 5 以內(nèi)各數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！庇谑窃? 8 的組成的教學(xué)中我注重讓幼兒動手操作，在操作中理解知識、掌握知識。 在執(zhí)教 7 的組成時，我課前準(zhǔn) 備了一張大的 7 的記錄單和 7 本書。教參上安排的是“分鉛筆”，考慮到幼兒們?yōu)榱藚⒓泳钑顒訋砹撕芏鄷?，同時書在操作時要比鉛筆更加明顯，所以在教學(xué)中我選擇用書來進(jìn)行操作活動。在教學(xué)時，我先帶領(lǐng)幼兒共同進(jìn)行第一個操作活動—— 分書，分別請三名幼兒來進(jìn)行分書活動，一名幼兒把書分給剩下的兩名幼兒，這樣進(jìn)行了七八組，就把 7 的 6 種不同的分法找到了，并且把記錄單填寫好了。在這個操作過程中，有幼兒的操作會和前面小朋友重復(fù)，這時我就引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察記錄單里的記錄，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。在填寫記錄單時，對于填寫的順序我進(jìn)行了指 導(dǎo)，讓幼兒按照順序進(jìn)行了填寫，在這里我想如果我課前準(zhǔn)備可以粘貼的字卡而不是只能往上面填寫的簡單的記錄單的話，就可以給幼兒創(chuàng)造自己去尋找發(fā)現(xiàn)其中的順序即按照數(shù)字的順序進(jìn)行排列的機(jī)會了。在幼兒有了上面的操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我請幼兒回到自己的座位上進(jìn)行第二個操作活動 —— 分蠟筆，蠟筆是數(shù)學(xué)材料里提供的 7 支蠟筆的卡片，請幼兒把蠟筆分成兩組，剛開始是我先說第一組的蠟筆數(shù)，請幼兒進(jìn)行操作并說出第二組蠟筆的數(shù)目，接下來請幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行操作活動，孩子們操作的積極性很高，操作的也很認(rèn)真。在幼兒有了大量豐富的操作經(jīng)驗(yàn)做支撐的基礎(chǔ) 上，第三個活動 —— 填寫作業(yè)紙就順利的進(jìn)行了。在我的講解下，大部分孩子都可以獨(dú)立完成作業(yè)紙，只有幾個別孩子需要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。 有了 7 的組成的教學(xué)基礎(chǔ)，在進(jìn)行 8 的組成的教學(xué)時，就比較的輕松容易了。課前我同樣準(zhǔn)備了一張大的 8 的組成記錄單和 8 支水彩筆。在進(jìn)行第一個操作活動 —— 分水彩筆這個活動時，我是請一名幼兒把 8支水彩筆分別分放到兩個不同的小盆里。這一次的操作就比較有順序了，在我的簡單提示下，孩子們就按照順序進(jìn)行分放，記錄單也按照順序填寫完整了。第二個操作活動 —— 分橡皮，這個活動同樣也是幼兒在自己的座位上進(jìn)行的操作 ， 操作的材料是數(shù)學(xué)材料里的 8 張橡皮卡片。最后，幼兒順利的完成了8 的組成的作業(yè)紙。 通過 8 的組成的教學(xué)活動，讓我體會到，動手操作不僅可以調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化幼兒對每個知識點(diǎn)的認(rèn)知和理解，使幼兒的思維與能力有機(jī)結(jié)合，使幼兒手腦共同得到鍛煉和開發(fā)，更重要的是讓幼兒參與實(shí)踐。 但是在課后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我讓孩子們回憶 7 和 8 的組成時，按照順序整體回憶時幼兒都能清楚地說出 7 和 8 的分成，但是要是隨意提問時，有的孩子就容易出現(xiàn)混淆，明明問的是 8 的組成，他們有時會說成是 7的組成。這個問題的出現(xiàn)，我認(rèn)為是兩個內(nèi)容在學(xué) 習(xí)時的時間間隔不夠長，雖然在操作中孩子對于知識有了理解，但是要想真正掌握牢固還是需要一定的時間和訓(xùn)練的。在課后還需要再抽時間進(jìn)行練習(xí)鞏固。 幼兒園大班教學(xué)反思：特別的我 執(zhí)教者： 2021， 活動是通過欣賞、觀察與交流，使幼兒了解自畫像的表現(xiàn)方法；通過交流與表現(xiàn)，提高幼兒的審美表現(xiàn)力，讓幼兒進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒觀察和捕捉自己的主要特點(diǎn)。 大班幼兒并不擅長畫人像，因此，導(dǎo)入很重要。首先要激發(fā)幼兒的興趣，在表現(xiàn)方法上適當(dāng)作有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓幼兒自由表現(xiàn)。本活動，我是從 激趣、觀察、探究、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵幼兒表現(xiàn)出自己相貌特點(diǎn)，并體會自我表現(xiàn)的樂趣。 一開始，我讓幼兒照鏡子，全面感知自己的面部特點(diǎn)。幼兒第一次有目的地照鏡子，對五官有了許多新的發(fā)現(xiàn)，如黃嘉發(fā)現(xiàn)了自己的酒窩、高徐發(fā)現(xiàn)自己的黑痣、蘇芝懿發(fā)現(xiàn)自己的眼睛一大一小等。接著我采用開放式教學(xué)方法，讓一名幼兒到前面，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)她的特點(diǎn)，我及時給予描繪，還讓幼兒來添畫，大家找到了自畫像的樂趣，對面部特點(diǎn)更加關(guān)注，很多幼兒說“原來還可以這樣畫?！? 由此我體會到，教師要在教學(xué)中營造幼兒主動參與創(chuàng)作活動的氛圍，使 幼兒不僅在視覺中感受乃至全身心融入審美活動中。美術(shù)教學(xué)中的審美教育不是單純的美學(xué)說教，教師要靈活運(yùn)用多種方法在認(rèn)知和技能訓(xùn)練中自然引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美、理解美，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用、創(chuàng)造美的能力。使幼兒真正感受藝術(shù)創(chuàng)造活動的樂趣。
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