幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案有趣的房子及教學(xué)反思[推薦五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 09:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】房子》含反思教案吧。了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?今天葉老師也請(qǐng)來(lái)了三只小豬，看，這是誰(shuí)?他們知道《三只小豬》。們要用的磚，什么形狀?從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電。大班教案《有趣的房子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，因此，建造吊腳樓，最大的特點(diǎn)：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。了被稱為綠色建筑的窯洞。我國(guó)北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過
【正文】 教學(xué)反思： 孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動(dòng)中 培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。 在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。 本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為 f225。ngzi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。 第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖案》及教學(xué)反思 大班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖案》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒可以提高觀察能力，發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的圖案》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)背景 一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。 活動(dòng)目標(biāo) 1：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。 2：可以讓幼兒提高觀察能力。 3：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5：初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 第 一：尋找圖案左右兩邊的異同點(diǎn)。 第二：找出圖案的不同點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 第一：三張對(duì)稱圖片，三角形，花朵，小鳥。 第二：對(duì)稱極不對(duì)稱圖片若干。 第三：操作紙一張，畫出對(duì)稱的圖案。 活動(dòng)過程 一、猜一猜 (分別出示三張對(duì)稱圖片的一半 ,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同 :形狀、顏色、圖案相同 ,左右位置相反 ,感知理解對(duì)稱的意義 )。 二、找一找 (先出示若干半張圖片 ,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位 )。 三、做一做 (用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作 )。 四、畫一畫 (在操作紙上先找對(duì) 稱圖案 ,再涂色對(duì)稱圖案 ,最后畫對(duì)稱圖案的另一半 )。 教學(xué)反思 這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng) ,而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見 ,只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件 ,幼兒能容易找到 ,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué) ,樂意去尋找發(fā)現(xiàn) ,這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案 ,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施 ,因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整 ,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中 ,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件 ,每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了 ,重點(diǎn)。 這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思 ,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。 本文擴(kuò)展閱讀：設(shè)計(jì)者根據(jù)使用和美化目的，按照材料并結(jié)合工藝、技術(shù)及經(jīng)濟(jì)條件等，通過藝術(shù)構(gòu)思，對(duì)器物的造型、色彩、裝飾紋樣等進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后按設(shè)計(jì)方案制成的圖樣。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。
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