幼兒園小班語(yǔ)言教案動(dòng)物好朋友及教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-16 10:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】當(dāng)中，讓幼兒愿意在于集體面前表現(xiàn)自己，能看懂畫面的主要內(nèi)容，幼兒園小班語(yǔ)言《動(dòng)物好朋友》含反思教案吧。故事圖片、動(dòng)物頭飾。二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。幼兒回答后，教師再概括。并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見(jiàn)小白兔。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。說(shuō)“小山羊”時(shí)，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。讓幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活，
【正文】 字詞，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。 《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所 出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的 教者無(wú)心，學(xué)者有意 。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 （課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒觀察思考）你看到了誰(shuí)呀？ 師：（出示森林畫面） 原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了 捉迷藏 的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？ 師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？ 二、以書的形式引出 蝴蝶 、 蜻蜓 等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。 師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？ 師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字），瞧 ,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我 們一起念一遍 蝴蝶 。我們?cè)僖黄饋?lái)看看 蝴蝶 這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè) 蟲 字） 蝴 和 蝶 這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè) 蟲 字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。 依次認(rèn)識(shí) 蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪 等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。 師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。 師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字） 三、游戲 找朋友 ，鞏固認(rèn)讀漢字。 接下 來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè) 找朋友 的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。 幼兒一起檢查后認(rèn)讀。 四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。 師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。 除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？ 師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是還能 使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？ 教學(xué)反思： 幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺(jué)得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。 識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子， 它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有 蟲 字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
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