幼兒園大班語言活動教案動物好朋友及教學(xué)反思精選多篇-資料下載頁
2025-03-17 12:30本頁面
【導(dǎo)讀】與蟲有關(guān)，通過看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是。目前幼兒教育的一個重要話題。愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲，使。（念漢字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅。有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
【正文】 有那些好朋友 ?如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做 ? 音樂游戲 找朋友 ，活動結(jié)束。 教學(xué)反思： 本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目 標(biāo)。 老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。 不足： 進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。 教師注意 玩具 的正確發(fā)音。 評課意見： 讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。 教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。 小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。 能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點和難點。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族 、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。 第五篇：幼兒園小班語言教案《動物好朋友》及教學(xué)反思 小班語言教案《動物好朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意在于集體面前表現(xiàn)自己，能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌，能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作，快來看看幼兒園小班語言《動物好朋友》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。 愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。 能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的 想法。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動準(zhǔn)備： 故事圖片、動物頭飾。 活動過程： 開始部分： 一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。 師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧 !(動物朋友你們好 ) 師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只 (5 只 ) 基本部分： 二 .引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。 (指向小山羊 )問：這是誰呀 ?小山羊來了，它要去干嘛呢 ?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。 并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。 )那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢 ?(指向小白兔 )幼兒回答后，教師再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。 。 (引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子 ) 第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。 三 .以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 ：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎 ?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌 我們一起來聽一聽看一看吧 !(播放 cd 視頻 ) 師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧 ! ，并一起用動作表演 。 師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。 師：小山羊，去種樹 幼：路上碰到小白兔。 ，我來說碰到了誰。 幼：小山羊，去種樹 師：路上碰到小白兔。 分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演 教師小結(jié) 教學(xué)反思： 語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。 為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課 件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。 在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演 ?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧 .”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。 我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。 本文擴(kuò)展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
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