【正文】 人，那么欲解決就業(yè)問題，我想應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性 與創(chuàng)造力，積極的開發(fā)建設(shè)新產(chǎn)業(yè)避免人力資源的浪費。經(jīng)濟發(fā)展了，就業(yè)卻難了?？粗教幎际堑恼衅笍V告卻不知要去向何方。鑒于如此，我們不得不為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)，順利就業(yè)而提供一次超越自我，實現(xiàn)夢想的平臺。 到了大三，會自然形成不同的群體。有學(xué)習(xí)一直保持優(yōu)秀的，有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的，有社會實踐豐富多彩的，也有各類比賽嶄露頭角的。一些學(xué)生已經(jīng)小有成果，開始沾沾自喜，而也有一部分則因為兩手空空變得自暴自棄。對此， 其實走過這段時期的學(xué)生都 認(rèn)為大可不必 ，以為現(xiàn)在并不決定著以后，我們應(yīng)一切以就業(yè)能力的提升為主，不應(yīng)貪圖“小惠 小利” 。 二、我校背景介紹 學(xué)生經(jīng)歷大學(xué)生活雖然兩年多了，但對于社會和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)仍模糊不清，對自己將來沒有一個明確的目標(biāo)，也沒有一定的準(zhǔn)則來塑造自己，面對就業(yè)還是迷茫。畢業(yè)后又沒有工作經(jīng)驗，對工作各方面都很挑剔，眼光高、專業(yè)不對口面，對自己的專業(yè)前景一無所知，并被是否以后畢業(yè)后可找到專業(yè)對口工作而煩惱，在同學(xué)們大三的時候這種問題尤為突出 。 三 、心理分析 現(xiàn)在的大學(xué)生到了大三有大部分沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)如今有很多工作都是需要經(jīng)驗的，而我們恰恰缺的就是這一點工作單位一般只招收有經(jīng)驗的，而現(xiàn)在大三學(xué)生真正 有工作經(jīng)驗的很少，這就使畢業(yè)后很可能會失去工作機會。 到了大三還有很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不需要向高中、初中那樣拼命努力學(xué)習(xí)，致使很多人就此墮落。大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力也就是硬件不過關(guān)；缺乏踏實、堅持不懈的精神即浮躁。經(jīng)過黑色高中，自然而然的把大學(xué)當(dāng)作了享樂的天堂，而且到了大三還是沉溺于娛樂，忘記了課本，不參加活動。 大三是大學(xué)生活的重要轉(zhuǎn)折期，很多人大一大二渾渾噩噩到大三突然發(fā)現(xiàn)工作、考研一下子逼近自己，暌違兩年的巨大壓力又一次降臨，讓 他們 措手不及。 結(jié)論 ： 大三時即將面臨就業(yè)，此刻應(yīng)在思想上給他們敲響 警鐘，樹立就業(yè)準(zhǔn)備意識，全力 發(fā)就業(yè)協(xié)會項目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) １８ 現(xiàn)并 彌補自己的不足。 建議措施 模擬招聘會 一、背景介紹 為 應(yīng)對 外部環(huán)境的 一個大的趨勢， 提升學(xué)生的就業(yè)能力，和面試技巧，我們申請在我校為大三學(xué)生舉辦 大學(xué)生模擬招聘會，借此搭建企事業(yè)單位間的招聘平臺，并希望通過此次活動，給 我校 學(xué)子一個社會實踐的機會，提高 我校 學(xué)生在未來求職道路上的競爭力， 認(rèn)識到自己在實際面試中的不足，為自己制定大三時的彌補計劃，為大四時的自己打好基礎(chǔ)，以免到時措手不及， 同時也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生展開更廣泛的交流建立一個平臺 。 二、活動意義 本次模擬招聘大賽旨在為同 學(xué)們提供一次實戰(zhàn)演習(xí)的機會，通過了解市場需求認(rèn)識自己，積累自身實戰(zhàn)經(jīng)驗，并反饋到教學(xué)、學(xué)習(xí)中，以更好地來充實自己，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，滿足社會需求。通過本次活動，在校大學(xué)生更加明確在學(xué)校里應(yīng)該做好哪些事，為將來創(chuàng)造更大的發(fā)展才能的空間，大三同學(xué)熟悉招聘的程序和模式和相關(guān)面試技巧，以最佳的狀態(tài)面對以后的正式招聘。 三、模擬招聘會的可行性分析 企業(yè)角度 企業(yè)通過 本次活動： （ 1）可以提前介入人才招聘程序，縮短畢業(yè)生走上工作崗位的適應(yīng)期，降低招聘風(fēng)險和經(jīng)濟成本。（ 2）可以通過模擬招聘會提前搶奪優(yōu)秀人才，進(jìn)行人 才儲備。（ 3）可以從本公司的實際需求及崗位特點考慮，通過招聘大學(xué)生以解決部分勞動力短缺或利用階段性勞動創(chuàng)造企業(yè)價值。（ 4）還可以通過本次模擬招聘會大力宣傳本公司企業(yè)文化，在學(xué)生當(dāng)中建立良好的企業(yè)形象，擴大企業(yè)的社會影響，樹立良好的人才培育使用環(huán)境。 從大學(xué)生角度 大學(xué)生普遍希望能盡快地溶入社會，找到自己滿意的工作和位置，而在企業(yè)實習(xí)，是大學(xué)生與社會接觸的一個很好的契機。實習(xí)經(jīng)歷往往能給學(xué)生在將來從學(xué)校踏上社會找工作時，帶來明顯的優(yōu)勢。同時，實習(xí)經(jīng)歷也給學(xué)生一個了解相關(guān)行業(yè)信息的機會。以便更好到規(guī)劃自己的 職業(yè)人生。綜上所述，學(xué)生對模擬招聘會的響應(yīng)度會很好 ，在大三時開展這樣的活動可以有效地幫他們分析清楚自己的現(xiàn)狀，而在校的大一大二同學(xué)通過觀摩學(xué)習(xí)也可以找到自己的癥結(jié)所在，從而明確自己的方向。 從學(xué)校角度 舉辦次次招聘會，意義在為學(xué)生提供更多與社會接觸的機會，從而提高在校大學(xué)生的求職能力和 臨畢業(yè)時的 職業(yè)規(guī)劃意識。 四、前期準(zhǔn)備 推動策略 模擬招聘 會 面向 學(xué)校大三 同學(xué)。邀請外部 與我校有長期招聘合作 公司 的 專業(yè)人士和 我校 擇業(yè)指導(dǎo)中心老師 做為面試官和指導(dǎo)人員，會后 安排 學(xué)生和外部企業(yè)面對面交流會。 活動規(guī)則 本 次招聘會分為初試和復(fù)試兩個階段。通過復(fù)試的學(xué)生即可獲得榮譽證書和企業(yè)精美紀(jì)念品以及實習(xí)機會。其他所有招聘程序以現(xiàn)實招聘會為標(biāo)準(zhǔn) 。 活動結(jié)束后 ,我們將邀請企業(yè)人士面向?qū)W生做一次大型的報告會 ,對面試情況進(jìn)行總結(jié) ,就業(yè)協(xié)會項目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) １９ 同時為廣大學(xué)生提一些要求和建議企業(yè)可通過這次報告會宣揚自己的企業(yè)文化 。 五 、活動流程 招聘開始，參加的學(xué)生做一個簡單的自我介紹 ，以考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 商家介紹 ，以考察學(xué)生的獲取信息能力。 問答題：分四個崗位，考驗 學(xué)生的 現(xiàn)場應(yīng)變能力 即興演講題：給出一句命題讓選手在即定的時間內(nèi)發(fā)表 自己的看法 ，考察學(xué)生的思想內(nèi)涵。 情景題： 可依據(jù)實際情況設(shè)置一定的情景， 分組進(jìn)行情景模擬 ，考查學(xué)生的團隊協(xié)作能力。 互動空間：觀眾向 參加面試學(xué)生 或者嘉賓提問 。 由專業(yè)的公司人力資源部負(fù)責(zé)人和擇業(yè)中心負(fù)責(zé)老師想?yún)①悓W(xué)生 提出意見和忠告，傳授應(yīng)聘技巧， 指點迷津。 大四建議措施 一、 背景 介紹 隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國大學(xué)生就業(yè)的基本機制由原來的“統(tǒng)包統(tǒng)分”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤安话峙?、競爭上崗、擇?yōu)錄用”，其實現(xiàn)形式是“國家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變和 過渡的同時，這樣的就業(yè)機制無疑是和市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的。百舸爭流勇者勝，對畢業(yè)生和廣大求職者來說，競爭是推動他們積極進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備、求職擇業(yè)和自覺提高職業(yè)素質(zhì)的重要動力。 大學(xué)生心理普遍不夠成熟、不穩(wěn)定，認(rèn)識問題和分析問題能力存在一定的局限性，生理和心理發(fā)育也不同步。加之他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)不完整，又無工作經(jīng)驗，在求職擇業(yè)過程中往往會出現(xiàn)心理的復(fù)雜性和矛盾性，如果不能及時的疏導(dǎo)和溝通，當(dāng)壓力過大時就會走極端，所以說，認(rèn)真分析大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)心理，、緩解和疏導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)心理壓力、增強大學(xué)生的心理調(diào)適能力和承受挫折 打擊能力，刻不容緩。只有了解了他們的心理，從實際出發(fā)，切實了解他們的想法，才能為他們更進(jìn)一步就業(yè)打下一個好的基礎(chǔ)。 近年來， “大四生現(xiàn)象 ”越來越引起社會的關(guān)注。高校生一邁進(jìn)四年級心就飛出學(xué)校 “慌 ”起來了，課堂基本上是空的，經(jīng)常出現(xiàn)一堂課老師面對三兩個同學(xué)授課的情況。對學(xué)業(yè)考試和畢業(yè)論文他們大多也是臨陣磨槍、敷衍了事。但他們又確實很忙碌，為前途忙，為就業(yè)忙，而且忙得不可開交。一年的時間，學(xué)業(yè)荒蕪了，而為前途奔波的結(jié)果卻又往往陷入等待的焦灼中。 而 對于大四學(xué)生理直氣壯地逃課現(xiàn)象，老師、家長都給予了理解和寬容 ——因為就業(yè)壓力太大了 。 于是，大四學(xué)生便把時間和精力都放在了書本和課堂以外，忙著考研、考公務(wù)員、找工作。考研的同學(xué)，除去上課，幾乎都過著自習(xí)室和宿舍 “兩點一線 ”的生活，基本沒有娛樂活動。僅一門專業(yè)課就考八本書，政治還要從頭學(xué)起，要看的書實在是太多了，所以我從大四一開學(xué)就進(jìn)入了備考狀態(tài)。因為考研，所以耽誤了正常學(xué)習(xí)，臨近考試則要臨時抱佛腳，忙得簡直是 “一個頭兩個大 ”。 關(guān)于應(yīng)聘， 據(jù)悉，因為面臨就業(yè)壓力，不少大四學(xué)生把未來寄托在了考研和考公務(wù)員上。而參加公務(wù)員考試要面臨更慘烈的競爭，畢竟最后真正能走上公務(wù)員這 條道路的應(yīng)屆畢業(yè)生還是少數(shù)。 有的學(xué)生即使不考研也不考公務(wù)員，但頻繁奔波于遠(yuǎn)近、大小招聘會，也是忙得暈頭轉(zhuǎn)向。 有些同學(xué)在忙于 求職 時 ，已記不清投出了多少份簡歷，參加了多少場招聘會。面試過很多地方， 也在一些地方工作過，但和自己的專業(yè)差得很多，實踐經(jīng)驗又少，工作 不是很順手。 ” 就業(yè)協(xié)會項目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) ２０ 二、 我校分析 歲末年初的校園，到處是忙碌的身影：考研的埋 頭學(xué)習(xí)，幾乎把家搬到自習(xí)室；找工作的四處奔波，常常早出晚歸；保研 的人猶如提前放了假??對于大四學(xué)生來說，曾經(jīng)一同學(xué)習(xí)、一起玩游戲、一起逃課的同伴們而今已開始奔向各自的戰(zhàn)線?！皩W(xué)習(xí)” 這個字眼，也在他們中變得熟悉或陌生，清晰或模糊。在經(jīng)歷了三年的大學(xué)生活后，大四的學(xué)生進(jìn)入了一個人生的轉(zhuǎn)折點、他們即將步入社會，面對著來自家庭、社會、學(xué)校的各方面壓力，他們的內(nèi)心都非常的焦慮、憂郁。 三、得出 結(jié)論 ： 大四 一 開學(xué)，選擇考研還是就業(yè)，讓 許多大四同學(xué) 迷茫了很久。 有的同學(xué) 雖然很想考研，但考慮到研究生畢業(yè)就 差不多到 27歲了，就業(yè)年齡偏大，因此很猶豫。雖然奔波忙碌著，雖然付出了心血，但很多大四生對未來依然卻充滿了擔(dān)憂。 有些同學(xué) 既參加了國家公務(wù)員考試，又參加了研究生考試，現(xiàn)在又忙著找工作。雖然笑稱 自己是 “ 全面撒網(wǎng)，重點培養(yǎng) ” ，但他 們 表示自己如此 “ 積極 ” ，多是因為對未來的焦慮與不安。 因為 誰也不能保證一定能考上研究生，也不能保證一定能找到理想工作做，所以就都試試。 絕大部分學(xué)生的求職路不是一帆風(fēng)順的。用人單位可以用各種理由來拒絕他們，譬如 “ 專業(yè)不太符合 ”“ 性格不太適合 ”“ 沒有工作經(jīng)驗 ” 等。而且像北京等大都市的一些用人單位不能提供住宿，可能僅僅因為簡歷上的通訊地址是 外地 ，機會就被 “ 卡 ” 掉了。 “ 現(xiàn)實面前，我們真的既迷茫，又無奈 ” ，這是大四學(xué)生的普遍感慨。 大四畢業(yè)生普遍 沒有長期就業(yè)規(guī)劃，就業(yè)目的不明 確，隨波逐流。有很多學(xué)生入學(xué)伊始就感到了就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但是能從大一時就確定自己今后就業(yè)方向的人好像并不多，許多大學(xué)生從來就沒有想過對自己的人生觀、價值觀、氣質(zhì)、個性、優(yōu)缺點、興趣等進(jìn)行全面的評價，所以不知道自己將來能干什么，能夠朝哪個方向發(fā)展。 求職空間狹小，向外發(fā)展意識淡薄。面試到外地的學(xué)生還是太少，像東南沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)，大學(xué)畢業(yè)生恰好可以借助那么良好的發(fā)展平臺和先進(jìn)的用人機制大展宏圖，但很多同學(xué)都不愿意出去，這就造成了畢業(yè)生簽不出去，而單位招不到人。 建議措施 ： 大四學(xué)生處在一個校園與社會 的“分化期”，通過職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)，可使他們對前三年的準(zhǔn)備工作做一個總結(jié)，檢驗自己當(dāng)初確定的目標(biāo)實現(xiàn)了多少，總結(jié)自己在實現(xiàn)自己夢想的路中還從在什么問題，切合實際，從根本出發(fā)，再制定自己的下一步的社會路線。 我們可采取力所能及的辦法，盡可能多的給學(xué)生提供就業(yè)信息，及時更換就業(yè)信息欄，聯(lián)系學(xué)校廣播，即使廣播一些招聘信息是大四學(xué)生能更準(zhǔn)確地了解就業(yè)動態(tài)及公告有關(guān)于考研，考公務(wù)員，工作，創(chuàng)業(yè)的一些信息。 由于好多學(xué)生在大學(xué)中養(yǎng)成了懶散、不注重細(xì)節(jié)等許多壞習(xí)慣，當(dāng)進(jìn)入大四，在他們即將步入社會之際，仍有好多人不 知該如何邁出校園，邁入社會，他們?nèi)狈ψ孕牛恢撊绾稳胧?，我們可以針對這些情況，組織培訓(xùn)活動，給他們安排一些就業(yè)常識、面試禮儀以及在以后工作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題等有關(guān)方面的講座和交流會，使他們從思想重視自己、更能從認(rèn)知中改變自己，找一份適合自己的工作。 在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，積極引導(dǎo)大四學(xué)生選擇走就業(yè) —— 擇業(yè) —— 創(chuàng)業(yè)是一條必然而又行之有效的道路。因為在這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的年代，如果求職者能將目光放遠(yuǎn)一些，相信每一塊熱土都會給人帶來發(fā)展的機遇。 具體 安排 ： 就業(yè)協(xié)會項目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) ２１ 職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié) 背景 介紹 ： 通過此次活動，讓剛踏入大四大門的學(xué)生們能對前三年的準(zhǔn)備工作做一個總結(jié)，總結(jié)自己在三年前的職業(yè)規(guī)劃與現(xiàn)實相差多遠(yuǎn)，檢驗自己當(dāng)初確定的目標(biāo)實現(xiàn)了多少，總結(jié)自己在實現(xiàn)自己職業(yè)目標(biāo)過程中還從在什么問題，同時讓他們知道過去并不等于未來，大四之前的光芒萬丈并不意味著今后的光輝無限，而大四之前的默默無聞并不意味著今后的毫無起色。當(dāng)真正了解到自己身上所存在問題，結(jié)合實際，從根本出發(fā)，制定自己步入社會的奮斗路線。 主題： 在經(jīng)驗中成長、在成長中積累經(jīng)驗 方式： 學(xué)校擇業(yè) 中心通知具體時間，全校大四學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)（可以主題班會進(jìn)行）。 各班職業(yè)生涯規(guī)劃委員負(fù)責(zé)組織學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)，擇業(yè)中心服務(wù)部監(jiān)督，確保職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)按時完成。 職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)由各班職業(yè)生涯規(guī)劃委員統(tǒng)一收取，并及時將信息反饋給擇業(yè)指導(dǎo)中心。 擇業(yè)中心根據(jù)反饋的學(xué)生心理做出 評估，并根據(jù)學(xué)校實際情況，對學(xué)生們存在的問題作出解決，指導(dǎo)他們能正確的認(rèn)識自己，正確的規(guī)劃自己的下一步目標(biāo)。 目標(biāo)： 通過此次活動，使大四學(xué)生們能更好的認(rèn)清自己在大學(xué)中一路走來的成長與收獲，并職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié) 就業(yè) 信息 就業(yè)技能提升 職業(yè)生涯規(guī)劃委員 職業(yè) 目標(biāo) 與 實現(xiàn)目標(biāo) 總結(jié) 職業(yè)目標(biāo) 與就業(yè)現(xiàn)狀對比總結(jié) 針對各學(xué)院 具體 情況公布就業(yè)信息 就業(yè)信息欄 學(xué)校廣播中心