【導讀】師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加。而使用過的材料。均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文。不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大學可以將本學位。印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。[3]徐葉彤,張巧蘭,朱杰,等.甘肅省農(nóng)村學生2020年與2020年體質(zhì)健康狀況比較研究[J].體育科。[7]國家教育委員會、國家體育運動委員會.學校工作條例[sl。[10]李建，王榮民，張勇.北京市中學課間操現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].中國學校體育2020,:53.

　　

【正文】 1 小時的體育活動。”包括早操、課間操和課外體育活動。國內(nèi)學者研究表明，“經(jīng)常參加課外體育鍛煉，有助于學生消除疲勞，減緩緊張，提高自尊感，增進心理健康水平”。 [9]課外體育活動不僅對學生身心教育與個性發(fā)展具有十分重要的作用。而且，還是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)競技體育人才的最重要的環(huán)節(jié) 。 汝城縣農(nóng)村 中學 課外活動開展次數(shù)與時間 在所調(diào)查的農(nóng)村中學，每周課外體育活動的次數(shù)有 2 次以上的學校有 10 所，占77%；有 3 所學校 沒有開展開外體育活動占 23%，課外體育活動的時間多數(shù)都在 30 分鐘 — 60 分鐘之間；以上結果說明汝城縣 農(nóng)村中學大多數(shù)在開展課外體育活動展，但與學校體育工作條例的要求 有一定的差距。 汝城縣農(nóng)村中學 課外活動組織形式 表 12 汝城縣 13 所農(nóng)村 中學課外活動組織形式 n=13 開展方式 學校數(shù) 所占比例（ %） 按照班級 9 自由活動 4 調(diào)查表明，在開展課外體育活動的學校， 9 所學校課外活動大部按照班級進行占 %，體育教師輪流負責每人 1 天， 4 所的學校是以學生自由活動的形式進行占 %，通過走訪得知 ，少部分學校因為太偏遠，加上條件差，無法有效的組織課外體育活動 。 汝城縣農(nóng)村中學 課外體育活動內(nèi)容 通過對學生進行調(diào)查，調(diào)查結果表明，男生選擇的項目 的排序前幾位的是：籃球、田徑類（跑、跳、投 )、乒乓球、羽毛球、足球，游戲等；女學生選擇的項目排序前幾位的是：羽毛球、乒乓球、踢毯子、游戲、跳繩等項目。可以看出男生喜歡運動強度較大，競爭性較強的項目，特別是籃球 受到中學生的青睞， 女生選擇的多是一些強度中等、娛樂性較強的活動項目。但是，武術和健美操這兩個項目，選擇的學生非常少。運動項目上反映了初中男女生在體育需求方面的差異，其次，由于教學條件的制約，使得學生對武術和健美操這兩個項目了解的很少。 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計 (論文 ) 12 汝城縣農(nóng)村 中學 學生參與課外體育活動動機 表 13 汝城縣 農(nóng)村學校學生參與課外體育活動動機 n=300 情況 學生人數(shù) 所占比例（ %） 愿意參加 255 85 增進健康增強體質(zhì) 285 95 豐富課余生活 180 60 應積極參加 210 70 促進相互交流 120 40 耽誤文化課 24 8 通過調(diào)查，有 85%的學生愿意參加課外體育活動。有 95%的學生認為參加課外體育活動可以增進健康、增強體質(zhì)，有 60%的學生認為參加課外體育活動能夠豐富課余生活，有 70%的學生認為學生應積極參加課外體育活動，有 40%的學生認為參加課外體育活動能夠促進同學之間的相互交流，只有 8%的學生認為參加課外體育活動會耽誤文化課的學習。 總的看來，汝城縣農(nóng)村中學生對體育課外活動是非常喜 歡的，對課外體育活動的重要性認識也比較到位，這就需要體育教師認真、負責、具備專業(yè)知識，引導學生更好的開展好課外體育活動。 汝城縣農(nóng)村 中學 兩操開展情況 “早操、課間操是學校體育及校園文化的重要組成部分，是學校精神文明的窗口，是對學生進行綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過早操、課間操活動能使學生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習慣，形成正確的身體姿勢，并對調(diào)節(jié)學習節(jié)奏、形成良好的校風校紀有良好的作用”。 [10]汝城縣農(nóng)村中學早操、課間操情況進行調(diào)查，結果如下，汝城縣農(nóng)村中學早操、課間操情況較為理想。 %的學 校都能按規(guī)定開展早操， 3 所中學沒有開展早操，主要是地處偏遠，農(nóng)民居住分散，組織學生較為困難。所有學校都開展課間操，根據(jù)氣候情況，以徒手操和慢跑為主要內(nèi)容。 汝城縣農(nóng)村中學體育比賽開展 現(xiàn)狀 《學校體育工作》第 4 章第 14 條規(guī)定 :“學校每年至少舉行一次以上以田徑項目為主的全校性運動會” 。通過調(diào)查 70%農(nóng)村學校每年能夠舉行 1 屆田徑運動會 ， 邊遠地區(qū)的學校 ， 由于受到自身條件的制約 ,無法舉行田徑運動會 ,只能開展一些簡單的單項競賽。 汝城縣農(nóng)村中學課余體育訓練開展 現(xiàn)狀 課余訓 練是學校體育工作的一個重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)學生對體育的興趣愛湖南科技大學本科生畢業(yè)設計 (論文 ) 13 好，提高學生的運動技能，還是我國運動訓練體制的一個組成環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)具有突出才能的競技人才起到戰(zhàn)略性的作用，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn) 汝城縣 農(nóng) 村中學多數(shù)沒有開展課余體育訓練 。此外， 汝城縣 農(nóng)村中學體育教師對早操、課間操、課外活動、課余訓練是否能計入工作量并不關心，原因是 汝城縣 農(nóng)村中學的教育經(jīng)費都是按教師人數(shù)、職稱下?lián)艿模瑢W校自己沒有創(chuàng)收的收入，即使計算工作量，也得不到相應的經(jīng)濟收入。這種情況在一定程度上制約了 汝城縣 農(nóng)村中學課外體育活動的開展與普及。 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計 (論文 ) 14 第四章 結論與建議 結論 ， 汝城縣農(nóng)村中學 存在沒有完全理解體育與健康課程標準的精神，教學內(nèi)容的以競技體育項目為主，教學方法較為傳統(tǒng)，輕視體育健康衛(wèi)生知識的傳授等現(xiàn)象。 多數(shù)學校多數(shù)的場地條件差，器材少，體育器材的檢修周期十分的長 ， 體育器材配備與國家標準的相比有較大的差距。 ，教師隊伍基本穩(wěn) 定，但存在教師收入低， 體育教師隊伍年齡結構偏大、體育教師男女比例不合適，學歷水平不高 等問題 ，不同程度地制約著學校體育教學的質(zhì)量。 基本上能夠開展課外體育活動，但與國家教委的要求有一定的差距，課外活動的組織形式化嚴重，活動內(nèi)容方面選擇局限性較大。 建議 ，提高對體育教學理論的理解能力，改革大學體育教育專業(yè)課程體系，培養(yǎng)更多適合社會發(fā)展需要的人才。 ，到條件艱苦的農(nóng)村去工作，以充實農(nóng)村學校的體育教學隊伍。加強教師培訓，優(yōu)化 教師 結構，提高教師專業(yè)素質(zhì)。 ，改善辦學條件，拓展 思路，調(diào)整教學內(nèi)容，開展富有本地區(qū)特色的體育拓展項目。 ，提高認識，出臺政策，積極落實學生每天參加1小時以上的課外體育活動。 ，創(chuàng)設具有鮮明特色的體育教學環(huán)境 ， 倡導利用本地區(qū)豐富的自然資源、體育資源， 創(chuàng)設具有鮮明特色的體育教學環(huán)境 。 ，并要努力探索和實踐創(chuàng)新教學。倡導自主學習、探究學習、合作學習，采用靈活多變的教學組織形式和形式多樣的教學方法，積極設計情景教學模式，結合分層次、分組 教學等方法，對不同體質(zhì)不同基礎的學生區(qū)別對待、因材施教，從而提高教學質(zhì)量。 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計 (論文 ) 15 參考 文獻 [1]曲宗湖，劉紹曾，賴天德 .跨世紀我國學校體育發(fā)展戰(zhàn)略與對策研究 [J].北京體育大學學報，1999,22(l):18 [2]俞慧燕 ,徐伯彤 .浙江農(nóng)村中學體育現(xiàn)狀及其發(fā)展對策 [J].體育文化導刊 ,2020,(4) :4446 [3]徐葉彤 ,張巧蘭 ,朱杰 ,等 .甘肅省農(nóng)村學生 2020 年與 2020 年體質(zhì)健康狀況比較研究 [J]. 體育科學 ,2020(7):6264 [4]黃鷹等《關于和田地區(qū)中小學體育教學現(xiàn)狀的調(diào) 研報告研究和田師范?？茖W校學報》 [J]（漢文綜合版） 2020 第三期 [5]毛振民；《體育教學論》 [M] ；高等教育出版社 2020 年 [6]陳雷紅《學校體育學》 [M]北京師范大學出版社 2020 年 [7]國家教育委員會、國家體育運動委員會 .學校工作條例 [sl。國家教委、國家體委， 19900327. 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