【正文】 內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？ 設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià) ： 一、答辯過(guò)程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評(píng)定成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 湖 南 科 技 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 體育學(xué)院 院 體育教育 系（教研室） 系（教研室）主任 : （簽名） 年 月 日 學(xué)生姓名 : 陳易盛 學(xué)號(hào) : 0817010416 專業(yè) : 體育教育 1 設(shè)計(jì)（論文）題目及專題： 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育 開 展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究 2 學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間 :自 2020 年 12月 20 日開始至 2020 年 6 月 2 日止 3 設(shè)計(jì)（論文）所用資源和參考資料： [1]曲宗湖，劉紹曾， 賴天德 .跨世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略與對(duì)策研究 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999,22(l):18 [2]俞慧燕 ,徐伯彤 .浙江農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策 [J].體育文化導(dǎo)刊 ,2020,(4) :4446 [3]徐葉彤 ,張巧蘭 ,朱杰 ,等 .甘肅省農(nóng)村學(xué)生 2020 年與 2020 年體質(zhì)健康狀況比較研究 [J]. 體育科學(xué) ,2020(7):6264 [4]黃鷹等《關(guān)于和田地區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告研究和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》 [J]（漢文綜合版） 2020 第三期 [5]毛振民；《體育教學(xué)論》 [M] ；高等 教育出版社 2020 年 [6]陳雷紅《學(xué)校體育學(xué)》 [M]北京師范大學(xué)出版社 2020 年 [7]國(guó)家教育委員會(huì)、國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì) .學(xué)校工作條例 [sl。 [2]格式正確。 [3]應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、科學(xué)合理、對(duì)問題分析具體，材料真實(shí)，觀點(diǎn)明確、見解獨(dú)特。 [4]選題后查閱了大量的有關(guān)資料，并采納了論文指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見，最終確 定了論文課題內(nèi)容。 本文以汝城縣 13 所農(nóng)村中學(xué)為研究對(duì)象 ， 采用文獻(xiàn)資料法、走訪調(diào)研法、 問卷調(diào)查法、 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，對(duì)汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育課程實(shí)施現(xiàn)狀、農(nóng)村教師現(xiàn)狀、 學(xué)?；窘虒W(xué)條件情況、課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。 針對(duì)以上問題，提出相應(yīng)對(duì)策： 作重要性的認(rèn)識(shí)； ； 入，改善辦學(xué)條件； 動(dòng)的相關(guān)規(guī)定 。 status quo school the basic teaching conditions, extracurricular sports activities status of the investigation. The survey found Rucheng County Rural Middle School Physical Education Curriculum for discretion and formal, the number of fulltime physical education teachers lack of structure is irrational, the relatively poor teaching conditions, extracurricular activities are more single problem. To solve the above problem, the proposed countermeasures: 1. To improve the education authorities of the importance of school sports。 3. To increase physical education funding to improve school conditions。 rural secondary school physical education。 汝城縣地處湘粵贛交界處，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，長(zhǎng)期以來(lái)汝城縣的 農(nóng) 村教育相對(duì)薄弱，集中體現(xiàn)為教育資源在農(nóng)村 嚴(yán)重失衡，教學(xué)條件差，教師素質(zhì)相對(duì)較低，形成城鄉(xiāng)教育兩重天的格局。 本文通過(guò) 對(duì) 汝城縣 農(nóng)村中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分 析， 診斷本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育教育中存在的問題， 針對(duì)這些問題 提出適合本地區(qū)體育教育改革的建議 ，以促進(jìn)汝城縣教育事業(yè)的發(fā)展 。 曲宗湖 [1]的 研究 表明：“全國(guó)平均有 %的中、小學(xué)能開設(shè)體育課， 農(nóng)村 %的中小學(xué)實(shí)施體育教學(xué)大綱，但全國(guó)有近 13%的學(xué)校不能開設(shè)體育課，其原因主要是無(wú)師資、無(wú)場(chǎng)地器材和經(jīng)費(fèi)短缺及領(lǐng)導(dǎo)不重視等；全國(guó)中、小學(xué)開展課余體育訓(xùn)練狀況較差；全國(guó)學(xué)生平均占有體育場(chǎng)地面積為 178。學(xué)校體育器材達(dá)標(biāo)率分別為 47%86%，城市高于農(nóng)村。體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，體育教師與其他學(xué) 科教師共享的待遇與應(yīng)有的權(quán)益得不到保障。有相當(dāng)一部分的農(nóng)村中學(xué)將體育課視為可有可無(wú)的科目，不予重視，相當(dāng)部分農(nóng)村中學(xué)學(xué)生們不能保證每天有 1h 小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間” 徐葉彤等 [3]對(duì)甘肅省 7～ 18 歲農(nóng)村男、女學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行多指標(biāo)對(duì)比分析 ,得出了甘肅省農(nóng)村學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)指標(biāo)呈現(xiàn)總體下降趨勢(shì) ,且湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 2 存在年齡與性別差異等結(jié)論，并提出了調(diào)整教育機(jī)制、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)健康知識(shí)的普及工作和農(nóng)村學(xué)校的體質(zhì)研究工 作等建議 。 因此 對(duì) 汝城縣 農(nóng)村體育工作進(jìn)行調(diào)查研究 ,相對(duì)城市調(diào)研難度較大。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 3 第二章 研究對(duì)象與方法 研究對(duì)象 以湖南省汝城縣 13 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為研究對(duì)象 。為本次調(diào)查進(jìn)行合理的搜集與應(yīng)用獲得間接理論知識(shí) 。 問卷調(diào)查法 問卷的設(shè)計(jì)與質(zhì)量控制 本文根據(jù)研究的目的和主要內(nèi)容，遵循社會(huì)科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的原理和要求，初步制定、設(shè)計(jì)問卷的調(diào)查內(nèi)容，擬出初稿，并請(qǐng)相關(guān)專家及一線有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行審核、論證并進(jìn)行必要的討論、補(bǔ)充和完善，最后定稿。調(diào)查問卷采用了封閉式回答為主，開放式回答為輔的問題回答形式。 問卷的信度檢驗(yàn) 采用再查法對(duì)問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，前后兩次發(fā)放問卷相隔 3周，調(diào)查對(duì)象保持不變。 問卷的效度檢驗(yàn) 為了確保問卷的有效性 ,并請(qǐng) 5位專家進(jìn)行了內(nèi)容效度評(píng)定 (表 1),檢驗(yàn)結(jié)果為效度湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 4 較高。其具體步驟如下 :說(shuō)明，由該校的體育教師對(duì)被抽樣的班級(jí)學(xué)生具體解釋問卷內(nèi)容及填寫方法。 在本調(diào)查中，根據(jù)本研究的需要，設(shè)計(jì)出 2 套調(diào)查問卷， 分為教師卷和學(xué)生卷。 共發(fā)放教師問卷 45份，回收 44 份，回收率 %，其中有效問卷 40份，有效率 %。 表 2 問卷發(fā)放和回收的情況 發(fā)放數(shù)量 回收數(shù)量 回收率 有效問卷 有效率 老師問卷 45 44 % 40 % 學(xué)生問卷 400 320 80% 300 % 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用 Excel2020 進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和數(shù)理統(tǒng)計(jì)，對(duì)調(diào)查資料的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)分析，并以此為本研究提供可靠的 數(shù)據(jù)支持。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 5 第三章 研究結(jié)果與分析 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育課程實(shí)施 現(xiàn)狀 汝城縣農(nóng)村中學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 的 認(rèn)知現(xiàn)狀 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是中學(xué)體育教學(xué)的重要指導(dǎo)綱要， 系統(tǒng)地闡述了體育教學(xué)的性質(zhì)、目的與基本教學(xué)任務(wù)。 通過(guò)了解，體育教學(xué)條件較差，氣候影響，體育教師思想上存在“體育課就是活動(dòng)課”、“就是帶領(lǐng)學(xué)生玩”、的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠等因素造成了不能完全實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 。通 過(guò)調(diào)查， 汝城縣 農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇排列如下 ： ① 田徑項(xiàng)目 、 ② 籃球、 ③ 排球。體育教學(xué)內(nèi)容還有一個(gè)重要組成部分，就是傳播體育衛(wèi)生健康知識(shí)，但是通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村中學(xué)沒有開設(shè)體育健 康知識(shí)課程，多半是在教學(xué)中，學(xué)生問到什么，教師就進(jìn)行解答，這使 得學(xué)生在接受體育教育的過(guò)程中，缺少對(duì)體育學(xué)科相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 無(wú)法適應(yīng)終身體育時(shí)代的要求。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 6 汝城縣農(nóng)村中學(xué)常用體育教學(xué)模式 表 4 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育教師常用教學(xué) 模式 n=40 教學(xué)模式 體育教師人數(shù) 所占比例（ %） 傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能模 式 30 75 啟發(fā)式（發(fā)現(xiàn)式）體育教學(xué)模式 4 10 小群體體育教學(xué)模式 2 5 快樂體育教學(xué)模式 2 5 情景式體育教學(xué)模式 0 0 通過(guò)調(diào)查 發(fā)現(xiàn) ，農(nóng)村中學(xué)體育教師 大 都采用傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式，課堂結(jié)構(gòu)一般為“三段式”結(jié)構(gòu)。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，有很多體育教師，對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)理論了解的不是很多，其知識(shí)結(jié)構(gòu)以難以適應(yīng)終身體育時(shí)代的要求。 [5]其目的是為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范體育教學(xué)過(guò)程。 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，汝城縣農(nóng)村中學(xué)對(duì)體育教師的教學(xué)實(shí)施體育教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)校有 4所占 %，沒有實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)校 9 所占 %，同時(shí)，在實(shí)施體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)校，人們主要評(píng)價(jià)這堂課的教學(xué)過(guò)程精彩與否，更多的回避了課堂教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期目的，評(píng)價(jià)趨于形式。學(xué)生體育課程的成績(jī)一般由技術(shù)考核成績(jī)﹢考勤成績(jī)﹢體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)?nèi)糠纸M成。通過(guò)調(diào)查汝 城縣農(nóng)村中學(xué)，建立學(xué)生健康管理檔案的學(xué)校只有 2 所占 %，其他學(xué)校沒有建立學(xué)生健康管理檔案。同時(shí)，由于缺乏學(xué)習(xí)提高的機(jī) 會(huì)，農(nóng)村體育教師很難接觸到現(xiàn)代教學(xué)