【導讀】再次出現時可以使用縮寫。教師的詳細信息。；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，60名學生的教育實習。：下鄉(xiāng)寫生、藝術考察，135學時。多次獲泰山學院優(yōu)秀教師、泰山學院十佳師德標兵、泰安市三等功。

　　

【正文】 寫實人物速寫的概念 二、 寫實人物速寫的特點 三、 寫實人物速寫的觀察和思維方式 四、 寫實人物速寫的表現方式（現場示范） 劉繪中教授主講 —— 表現風格人物速寫 一、 表現人物速寫的概念和特點 二、 表現人物速寫的歷史 三、 表現人物速寫的觀察和思維方式 四、 表現人物速寫的表現方式（現場示范） 吳禾教授主講 — — 速寫的理論及欣賞 一、 速寫的基本手法 二、 具象風格速寫 三、 意想風格速寫 （ 1）情感表現速寫作品欣賞 （ 2）解構速寫（綜合體驗表現） 作品欣賞 18 5．自我評價 51 本課程的主要特色 及創(chuàng)新點 （限 200 字以內，不超過三項） 1． 主持人和主講教師學術水平高、科研能力強、科研成果突出，有力地推動了本課程的教學研究。 課題組是一支業(yè)務水平精、綜合素質高、教學能力強、協(xié)作精神好、人員相對穩(wěn)定的教師團隊。其年齡結構、職稱結構、學歷結構合理， 主講教 師的講課視角獨特、見解準確、觀點新穎、信息量大。 2． 本課程為了應對基礎教育新美術課程標準的實施，更新教材內容，課程內容體系新，使之具有前瞻性、科學性、創(chuàng)新性、針對性、有效性，能兼顧學科特點與學生基礎以及學習興趣的需要。本課程教材以高等教育出版社教材為主，結合我系教改教材，能較好地體現現代教育教學的新思想、新觀點和新方法，能夠適應藝術教育改革形勢的要求。 3． 本專業(yè)辦學歷史較長，在速寫課程教學方面積累了豐富的教學經驗，探索了一套適應本、?？茖W生實際狀況的教學方法，形成了理論厚實、技術專長鮮明的教學特色， 教學改革具有超前性 。 4． 本課程注重教學實踐環(huán)節(jié)， 加 強了教學實踐基地建設，目前在山東有多處寫生基地和教育實 踐基地。注重美術教育理論與教學實踐能力的融合，加強教師技能訓練，培養(yǎng)學生的教學能力和藝術創(chuàng)作能力；編寫特色教材，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 52 本課程 與 國內外同類課程 相比所處 的 水平 本課程從 1975 年至今，在師資隊伍、教學水平、教學質量、教學研究等方面處于全省乃至全國同類院校中領先水平。 首先，本課程以人的發(fā)展為本，為了每一個人的發(fā)展，呈現了人本主義教育觀。其次，運用先進的現代教育理論，如派納的“理解課程”觀，多爾的“后現代課程”觀，體驗理論等 ，來指導教學工作，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生藝術科學思維能力和創(chuàng)新精神。第三，本課程注重對學生基本技能的培養(yǎng)，注重理論聯系實際，能和美術教育發(fā)展的實際需要相結合，與世界美術教育的建構主義認識論理念下的重發(fā)展重活動重能力的發(fā)展趨勢相一致。 53 本課程 目前 存在的不足 學生基礎的不均衡或多或少地影響了課堂教學的質量。時間短，課時量少，難以充分地解決速寫的全部問題，許多速寫的練習只能要求學生利用課余時間、寒暑假等彌補課時量的不足。 教學改革項目需要加大資金和人力的投入以提升研究水平。 19 6． 課程建設規(guī)劃 611 本課程的建設目標、步驟及五年內課程資源上網時間表 建設目標 將《速寫》課程建設成一門教學環(huán)境和諧、教學條件一流的高水平、高質量的精品課程 , 使其真正能為學生提供從事美術教學所必須的扎實的基礎知識和技能，力爭 2020 年建成省級精品課程， 5年內達到國家級精品課程的要求。 采取的主要措施有： 1. 進一步修訂、完善課程教學大綱、實踐教學大綱和考試大綱。 2. 充分利用新建成的美術教學寫生基地，在經費可能的前提下，再爭取建設多媒體課件制作室 , 進一步 完善現有的教學多媒體課件及網絡教學平臺上的其它教輔模塊。 ，進一步加強對學生應用能力的培養(yǎng)，深化教學改革。 4. 對現用教材進一步提煉、加工，爭取自編更具特色的美術教育學系列教材。 5. 擴大和充實課程資源，并積極創(chuàng)造條件建立專門的網站或網頁。 6. 配合本專業(yè)建設規(guī)劃，為申報美術學碩士點作課程準備。 五年內課程資源上網時間 : 2020年～ 2020年。 課程資源已全部上網，近五年內將不斷修改、充實、完善、提高。 612 三年內全程授課錄像上網時間表 根據美術專業(yè)特點， 課程資源已部分上網， 5 年內將不斷改進、充實、完善、提高。 2020 2020 年，古今中外大師速寫作品研究、欣賞，作品點評。 2020 2020 年， 建立健全部分任課教師的備課檔案，專著、論文檔案，教材檔案，授課、講解、作畫示范錄像。 2020 2020 年， 建立健全所有任課教師的備課檔案，專著、論文檔案，教材檔案，授課、講解、作畫示范錄像。 62 本課程已經上網資源 網上資源名稱列表 價 （教學研究、獲獎情況） （教學大綱、教材選用、授課教案 [思考題、實踐題 ]、教學課件、實踐指導、教學錄像、參考文獻） 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） 20 7. 學校 的政策措施 71 所在高校 鼓勵精品課程建設的政策文件、 實施情況 及效果 學院級精品課程建設領導小組，由分管教學的副院長擔任主任，教務處處長擔任副主任，各系部成立精品課程建設領導小組，負責制定并實施本系部精品 課程的建設方案。 對已確定的精品課程給予 萬元的建設啟動經費。主要用于課程基本建設，包括購置圖書資料、進行 CAI 課件開發(fā)、教學大綱編寫、教材和教學參考資料建設、題庫建設、網站建設及組織課程檢查評估等有關開支。 精品課程的日常工作采取課程建設負責人制，每學期末進行自查，向系部精品課程建設領導小組匯報并寫出書面材料，報學院教務處。學院每學年召開精品課程建設會議，總結交流精品課程建設情況。 精品課程每學年度驗收一次，凡經過建設，認為已基本達到條件的精品課 程，責任人向學院提出驗收申請，提供所需數據和材料，學院組織驗收。 對被評為院級優(yōu)秀、合格的精品課程給予 3000 元獎勵。對優(yōu)秀精品課程的負責人、任課教師可通報全院嘉獎，并優(yōu)先推薦參加省級以上精品課程的評選。 72 對本課程后續(xù)建設規(guī)劃的支持措施 對被評為省級以上 的 精品課程，學校將投入 6— 20 萬元配套經費。用于該精品課程 的全程錄象、 課程資源上網 、圖書資料 以及 精品課程的 修改、充實、完善、提高 等 。 21 8. 說明欄 速寫課程在整個美術學的教學體系中不是孤立的，為達到培養(yǎng)新型美術教師 的目標，是與其他基礎課緊密聯系在一起的，共同完成訓練造型、構圖、線條、色調、筆法等任務，共同承擔造型基礎的義務。如素描、線描、構成、山水風景、文化考察等綜合意義的基礎課程，使學生將速寫造型意識在其中繼續(xù)得到提高和深化。在統(tǒng)一完善的教學大綱前提下，通過有綜合素質的教師和一定的課時量等，保證學生在有限的時間內掌握速寫的基本技能。 本課程已于 2020 年 5 月，被確定為校級精品課程，進行重點培養(yǎng)。經過一年的進一步建設，已趨完善， 2020 年 4 月順利通過校內評估驗收，推薦參加省級精品課程的評審。 2020 年 6 月被評為山東省 級精品課程 ，并被推薦參加國家精品課程的評審。 22 附件 專家評價 首都師范大學美術學院碩士生導師、中國油畫藝術委員會副主席尚揚教授的評價： 我認真審閱了劉鋼、劉繪中兩位教師的《素描》、《速寫》、《速寫七天訓練法》以及《素描教學改革研究》等四本著作。這些著作中所提出的教學改革觀點符合素描教學發(fā)展的時代要求，將中西繪畫的美學觀點進行分析比較并努力使之結合起來，這種認真的研究方式是素描教學改革中值得提倡的。著作中所收錄的作品對學生藝術觀的影響及技巧技法的掌握有重要的示范和指導意義。其中收錄的學生 作品也較好地反映出在實施素描課程改革中教學活動的活潑生動和開放的思維方式?？傊麄兊难芯繉τ谄渌盒５乃孛杞虒W與改革會產生互相影響和促進的積極作用。我認為，他們的這項改革實踐是嚴肅和科學的，也是有成績的 。 山東師范大學美術學院院長、碩士生導師孔新苗教授的評價： 泰山學院速寫素描課程改革項目，針對中國高等學院美術專業(yè)基礎素描教學面臨的時代改革問題，提出了大膽而有創(chuàng)意的課程改革思路，經過較長時段的研究與探索，取得了一些十分有益的經驗、成果和良好的專業(yè)反響主，出版了完整而有較高水平的教材，在目前國內美術基礎 教學改革百家爭鳴的形勢下，顯示了教學研究的成果和特點，達到了同類院校的先進水平和原課題設計目標。 學院對該項目的經費支持完成了預定數額，學院、課題組對省、院二級經費的使用、管理符合項目管理的有關規(guī)定。 23 專家組認為：今后應在教學改革的整體協(xié)調性上再深入一步，將學分制改革、素質教育與藝術人才多樣化培養(yǎng)三大目標有機結合起來，在多元因素協(xié)調的工作中進一步推進基礎教學改革的深入。 同意結題。