【導(dǎo)讀】再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細(xì)信息。；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，60名學(xué)生的教育實習(xí)。：下鄉(xiāng)寫生、藝術(shù)考察，135學(xué)時。多次獲泰山學(xué)院優(yōu)秀教師、泰山學(xué)院十佳師德標(biāo)兵、泰安市三等功。

　　

【正文】 寫實人物速寫的概念 二、 寫實人物速寫的特點 三、 寫實人物速寫的觀察和思維方式 四、 寫實人物速寫的表現(xiàn)方式（現(xiàn)場示范） 劉繪中教授主講 —— 表現(xiàn)風(fēng)格人物速寫 一、 表現(xiàn)人物速寫的概念和特點 二、 表現(xiàn)人物速寫的歷史 三、 表現(xiàn)人物速寫的觀察和思維方式 四、 表現(xiàn)人物速寫的表現(xiàn)方式（現(xiàn)場示范） 吳禾教授主講 — — 速寫的理論及欣賞 一、 速寫的基本手法 二、 具象風(fēng)格速寫 三、 意想風(fēng)格速寫 （ 1）情感表現(xiàn)速寫作品欣賞 （ 2）解構(gòu)速寫（綜合體驗表現(xiàn)） 作品欣賞 18 5．自我評價 51 本課程的主要特色 及創(chuàng)新點 （限 200 字以內(nèi)，不超過三項） 1． 主持人和主講教師學(xué)術(shù)水平高、科研能力強、科研成果突出，有力地推動了本課程的教學(xué)研究。 課題組是一支業(yè)務(wù)水平精、綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強、協(xié)作精神好、人員相對穩(wěn)定的教師團隊。其年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理， 主講教 師的講課視角獨特、見解準(zhǔn)確、觀點新穎、信息量大。 2． 本課程為了應(yīng)對基礎(chǔ)教育新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，更新教材內(nèi)容，課程內(nèi)容體系新，使之具有前瞻性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、針對性、有效性，能兼顧學(xué)科特點與學(xué)生基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣的需要。本課程教材以高等教育出版社教材為主，結(jié)合我系教改教材，能較好地體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的新思想、新觀點和新方法，能夠適應(yīng)藝術(shù)教育改革形勢的要求。 3． 本專業(yè)辦學(xué)歷史較長，在速寫課程教學(xué)方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，探索了一套適應(yīng)本、?？茖W(xué)生實際狀況的教學(xué)方法，形成了理論厚實、技術(shù)專長鮮明的教學(xué)特色， 教學(xué)改革具有超前性 。 4． 本課程注重教學(xué)實踐環(huán)節(jié)， 加 強了教學(xué)實踐基地建設(shè)，目前在山東有多處寫生基地和教育實 踐基地。注重美術(shù)教育理論與教學(xué)實踐能力的融合，加強教師技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力；編寫特色教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 52 本課程 與 國內(nèi)外同類課程 相比所處 的 水平 本課程從 1975 年至今，在師資隊伍、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究等方面處于全省乃至全國同類院校中領(lǐng)先水平。 首先，本課程以人的發(fā)展為本，為了每一個人的發(fā)展，呈現(xiàn)了人本主義教育觀。其次，運用先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如派納的“理解課程”觀，多爾的“后現(xiàn)代課程”觀，體驗理論等 ，來指導(dǎo)教學(xué)工作，突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。第三，本課程注重對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，能和美術(shù)教育發(fā)展的實際需要相結(jié)合，與世界美術(shù)教育的建構(gòu)主義認(rèn)識論理念下的重發(fā)展重活動重能力的發(fā)展趨勢相一致。 53 本課程 目前 存在的不足 學(xué)生基礎(chǔ)的不均衡或多或少地影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。時間短，課時量少，難以充分地解決速寫的全部問題，許多速寫的練習(xí)只能要求學(xué)生利用課余時間、寒暑假等彌補課時量的不足。 教學(xué)改革項目需要加大資金和人力的投入以提升研究水平。 19 6． 課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 建設(shè)目標(biāo) 將《速寫》課程建設(shè)成一門教學(xué)環(huán)境和諧、教學(xué)條件一流的高水平、高質(zhì)量的精品課程 , 使其真正能為學(xué)生提供從事美術(shù)教學(xué)所必須的扎實的基礎(chǔ)知識和技能，力爭 2020 年建成省級精品課程， 5年內(nèi)達(dá)到國家級精品課程的要求。 采取的主要措施有： 1. 進(jìn)一步修訂、完善課程教學(xué)大綱、實踐教學(xué)大綱和考試大綱。 2. 充分利用新建成的美術(shù)教學(xué)寫生基地，在經(jīng)費可能的前提下，再爭取建設(shè)多媒體課件制作室 , 進(jìn)一步 完善現(xiàn)有的教學(xué)多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的其它教輔模塊。 ，進(jìn)一步加強對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，深化教學(xué)改革。 4. 對現(xiàn)用教材進(jìn)一步提煉、加工，爭取自編更具特色的美術(shù)教育學(xué)系列教材。 5. 擴大和充實課程資源，并積極創(chuàng)造條件建立專門的網(wǎng)站或網(wǎng)頁。 6. 配合本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，為申報美術(shù)學(xué)碩士點作課程準(zhǔn)備。 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間 : 2020年～ 2020年。 課程資源已全部上網(wǎng)，近五年內(nèi)將不斷修改、充實、完善、提高。 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 根據(jù)美術(shù)專業(yè)特點， 課程資源已部分上網(wǎng)， 5 年內(nèi)將不斷改進(jìn)、充實、完善、提高。 2020 2020 年，古今中外大師速寫作品研究、欣賞，作品點評。 2020 2020 年， 建立健全部分任課教師的備課檔案，專著、論文檔案，教材檔案，授課、講解、作畫示范錄像。 2020 2020 年， 建立健全所有任課教師的備課檔案，專著、論文檔案，教材檔案，授課、講解、作畫示范錄像。 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 價 （教學(xué)研究、獲獎情況） （教學(xué)大綱、教材選用、授課教案 [思考題、實踐題 ]、教學(xué)課件、實踐指導(dǎo)、教學(xué)錄像、參考文獻(xiàn)） 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） 20 7. 學(xué)校 的政策措施 71 所在高校 鼓勵精品課程建設(shè)的政策文件、 實施情況 及效果 學(xué)院級精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副院長擔(dān)任主任，教務(wù)處處長擔(dān)任副主任，各系部成立精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定并實施本系部精品 課程的建設(shè)方案。 對已確定的精品課程給予 萬元的建設(shè)啟動經(jīng)費。主要用于課程基本建設(shè)，包括購置圖書資料、進(jìn)行 CAI 課件開發(fā)、教學(xué)大綱編寫、教材和教學(xué)參考資料建設(shè)、題庫建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)及組織課程檢查評估等有關(guān)開支。 精品課程的日常工作采取課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制，每學(xué)期末進(jìn)行自查，向系部精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報并寫出書面材料，報學(xué)院教務(wù)處。學(xué)院每學(xué)年召開精品課程建設(shè)會議，總結(jié)交流精品課程建設(shè)情況。 精品課程每學(xué)年度驗收一次，凡經(jīng)過建設(shè)，認(rèn)為已基本達(dá)到條件的精品課 程，責(zé)任人向?qū)W院提出驗收申請，提供所需數(shù)據(jù)和材料，學(xué)院組織驗收。 對被評為院級優(yōu)秀、合格的精品課程給予 3000 元獎勵。對優(yōu)秀精品課程的負(fù)責(zé)人、任課教師可通報全院嘉獎，并優(yōu)先推薦參加省級以上精品課程的評選。 72 對本課程后續(xù)建設(shè)規(guī)劃的支持措施 對被評為省級以上 的 精品課程，學(xué)校將投入 6— 20 萬元配套經(jīng)費。用于該精品課程 的全程錄象、 課程資源上網(wǎng) 、圖書資料 以及 精品課程的 修改、充實、完善、提高 等 。 21 8. 說明欄 速寫課程在整個美術(shù)學(xué)的教學(xué)體系中不是孤立的，為達(dá)到培養(yǎng)新型美術(shù)教師 的目標(biāo)，是與其他基礎(chǔ)課緊密聯(lián)系在一起的，共同完成訓(xùn)練造型、構(gòu)圖、線條、色調(diào)、筆法等任務(wù)，共同承擔(dān)造型基礎(chǔ)的義務(wù)。如素描、線描、構(gòu)成、山水風(fēng)景、文化考察等綜合意義的基礎(chǔ)課程，使學(xué)生將速寫造型意識在其中繼續(xù)得到提高和深化。在統(tǒng)一完善的教學(xué)大綱前提下，通過有綜合素質(zhì)的教師和一定的課時量等，保證學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握速寫的基本技能。 本課程已于 2020 年 5 月，被確定為校級精品課程，進(jìn)行重點培養(yǎng)。經(jīng)過一年的進(jìn)一步建設(shè)，已趨完善， 2020 年 4 月順利通過校內(nèi)評估驗收，推薦參加省級精品課程的評審。 2020 年 6 月被評為山東省 級精品課程 ，并被推薦參加國家精品課程的評審。 22 附件 專家評價 首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院碩士生導(dǎo)師、中國油畫藝術(shù)委員會副主席尚揚教授的評價： 我認(rèn)真審閱了劉鋼、劉繪中兩位教師的《素描》、《速寫》、《速寫七天訓(xùn)練法》以及《素描教學(xué)改革研究》等四本著作。這些著作中所提出的教學(xué)改革觀點符合素描教學(xué)發(fā)展的時代要求，將中西繪畫的美學(xué)觀點進(jìn)行分析比較并努力使之結(jié)合起來，這種認(rèn)真的研究方式是素描教學(xué)改革中值得提倡的。著作中所收錄的作品對學(xué)生藝術(shù)觀的影響及技巧技法的掌握有重要的示范和指導(dǎo)意義。其中收錄的學(xué)生 作品也較好地反映出在實施素描課程改革中教學(xué)活動的活潑生動和開放的思維方式。總之，他們的研究對于其他院校的素描教學(xué)與改革會產(chǎn)生互相影響和促進(jìn)的積極作用。我認(rèn)為，他們的這項改革實踐是嚴(yán)肅和科學(xué)的，也是有成績的 。 山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長、碩士生導(dǎo)師孔新苗教授的評價： 泰山學(xué)院速寫素描課程改革項目，針對中國高等學(xué)院美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)素描教學(xué)面臨的時代改革問題，提出了大膽而有創(chuàng)意的課程改革思路，經(jīng)過較長時段的研究與探索，取得了一些十分有益的經(jīng)驗、成果和良好的專業(yè)反響主，出版了完整而有較高水平的教材，在目前國內(nèi)美術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)改革百家爭鳴的形勢下，顯示了教學(xué)研究的成果和特點，達(dá)到了同類院校的先進(jìn)水平和原課題設(shè)計目標(biāo)。 學(xué)院對該項目的經(jīng)費支持完成了預(yù)定數(shù)額，學(xué)院、課題組對省、院二級經(jīng)費的使用、管理符合項目管理的有關(guān)規(guī)定。 23 專家組認(rèn)為：今后應(yīng)在教學(xué)改革的整體協(xié)調(diào)性上再深入一步，將學(xué)分制改革、素質(zhì)教育與藝術(shù)人才多樣化培養(yǎng)三大目標(biāo)有機結(jié)合起來，在多元因素協(xié)調(diào)的工作中進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革的深入。 同意結(jié)題。