【導讀】培訓工作的一個重要方面是要堅持一個中心、兩個基本點——即：以“員工”為中心，培訓的直接目的是為了提高和改善員工的態(tài)度、知識、技能和行為模式。層次、多形式、多規(guī)格的教育培訓體系。的參與到培訓中來，參與培訓項目的設計和對培訓結果進行評估。通過對培訓需求的分析，設置培訓課程及培訓目標，制定切實可行的培訓計劃。出培訓過程中的差距，發(fā)現(xiàn)新的培訓需求，加以改進和完善，制定新的培訓計劃。面對激烈的市場競爭，公司必須對產品市場做出迅速有效的反應，制定長遠的發(fā)展規(guī)劃。是對公司內部現(xiàn)有的人才有針對性地進行培訓、提高、開發(fā)和使用。明了工作對人的要求；這兩者可以大致確定培訓的目標，因為這是公司對員工最基本的要求。公司在制訂培訓內容時，首先要確認每一職位員工達。大事故、顧客的迫切需求等。培訓的形式是多種多樣的，關鍵在于找到一條適合公司培訓的模式。

　　

【正文】 身份證號碼： 性別： 出生年月： 家庭地址： 通訊地址： 第 1條：培訓 甲方同意根據(jù)本合同約定的條例使乙方接受下述培訓，乙方亦同意本合同約定的條件并承擔相應責任。 ：自 年 月 日起至 年 月 日 ： ： ： ： ： 培訓費用系指以該次培訓為目的，乙方實際耗用并由甲方支付的費用的總和，但不包括申請費、入學費、體檢費、書費、宿舍費。 第 2條：乙方責任 ，各項手續(xù)齊全的條件下，甲方將按公司人事政策規(guī)定，為乙方報銷培訓費用。 ，乙方應完成培訓任務，遵守培訓方的規(guī)章和紀律。 ，除非甲方作出其它決定，乙方必須按甲方安排的崗位為甲方工作滿兩年，服務期自學習結束日起，否則必須按本合同第 4條之規(guī)定承擔違約責任。 ，按甲方需要，乙方應無保留地向甲方或甲方的其他員工轉授通過培訓獲得的技術和知識。 第 4條：違約責任 ，應按以下規(guī)定承擔違約責任； 第一年內申請辭職，應向甲方償付培訓費用的 100%； ，應向甲方償付培訓費用的 50%； ，由于乙方過失而被甲方解聘，乙方仍需按上述規(guī)定賠償培訓費用。 第 5條：糾紛解決 本合同項下的爭議，雙方應本著友好協(xié)商原則加到解決，如不能解決，爭議雙方可向合同簽署地的人民法院提請訴訟解決。 第 6條：禁止競爭和保密 《勞動合同》有效期內，不得以任何形式參與任何與甲方相競爭的活動。 （無論是辭職，被除名，還是不辭而別） 二年內均不得服務于甲方的競爭對手。否則，乙方必須賠償因此而給甲方造成的直接損失。 免責聲明：本管理工具由中人網(wǎng)會員提供。中人網(wǎng)會對會員提供的管理工具進行篩選和編輯，但是并不聲明或保證其內容的正確性或可靠性。該管理工具的版權屬于提供者所有，有關版權的問題請直接與提供者聯(lián)系。 。 第 7條：其它 ，甲乙雙方各執(zhí)一份。 。 甲方代表 [簽字蓋章 ]： 乙方： 日期： 日期： 合同簽署地： 開課前意見征詢表 課程名稱： 開課原因： 課程期望： 教師 ： 課程內容： 修改意見： 擬參加人員： 修改意見： 擬開課長度： 少于 1天 少于 1周 大于 1周 擬開課時間： 月初 月中 月底 部門經(jīng)理意見： 必要 不必要 部門經(jīng)理審批簽字： 制表人： 人力資源部經(jīng)理： 日期： 免責聲明：本管理工具由中人網(wǎng)會員提供。中人網(wǎng)會對會員提供的管理工具進行篩選和編輯，但是并不聲明或保證其內容的正確性或可靠性。該管理工具的版權屬于提供者所有，有關版權的問題請直接與提供者聯(lián)系。 公司培訓課程簽到記錄 課程名稱： 時 間： 教師： 序號 姓名 工號 部門 出 勤 記 錄 評 估 免責聲明：本管理工具由中人網(wǎng)會員提供。中人網(wǎng)會對會員提供的管理工具進行篩選和編輯，但是并不聲明或保證其內容的正確性或可靠性。該管理工具的版權屬于提供者所有，有關版權的問題請直接與提供者聯(lián)系。 第七章 培訓效果評估 在培訓的某一項目或某一課程結束后，一般要對培訓效果進行一次總結性的評估或檢查，依據(jù)培訓的目的和要求，運用一定的評估指標和評估方法，找出受訓者有哪些收獲或提高，檢查和評定培訓的效果。 一、評估項目及評估內容 項目評估內容包括：培訓需要的評估；培訓效果的評估；培訓效率的評估；培訓人員的工作評估等內容。 其 中，對培訓人員的工作評估包括對培訓學員、培訓教師和培訓工作組織者的評估等內容。 對培訓學員的評估包括兩個方面： a、培訓教師在課程進程中對學員的評估； b、學員在學習后，學員的直接主管對學員工作崗位的指導性跟蹤評估； 對培訓學員的評估見附表 1《培訓學員評估記錄》； 對培訓教師和培訓工作組織者的評估見附表 2《培訓課程評估表》。 如果部門自行開設的內部課程或外送外讀的內部課程，部門應填寫表 3《部門培訓課程情況匯總表》，報人力資源部，以便人力資源部對參加者的培訓情況進行登記和效果跟蹤。 二、培訓評估的實施方法 培 訓本身是一個不斷發(fā)展的實踐過程，所以培訓效果的體現(xiàn)也是一個動態(tài)過程，不能寄希望于“立竿見影”，更不能因評估對象一時的反復就輕易否定培訓的成效。 動態(tài)評估法 動態(tài)評估就是把有關的人和事放到培訓的整個過程中進行檢測評估，既看原有基礎，又看目前情況，更要看發(fā)展?jié)摿挖厔荨? 比較評估法 包括，縱向比較評估和橫向比較評估兩方面。 縱向比較是將評估對象放在自身發(fā)展過程中，進行歷史的和現(xiàn)實的比較，看其發(fā)展的相對位置是進步了還是退步了，其效果是增強了還削弱了。 橫向評估的操作方式是：在評估對象的集合中，選取一個或若 干個對象作為參照，然后把各個評估對象和所選參照體進行比較，分出高低、好壞等級，按先后順序。 比較評估法應用比較廣，但對標準的準確性要求較高。 問卷評估法 即，對一些評估指標通過問卷的方式直接向評估對象了解。 這種方法的關鍵在于設計出一份優(yōu)秀的問卷。 一份優(yōu)秀的問卷通常具有以下幾個特點： ■與培訓目標緊密相連； ■與受訓者的培訓內容有關； ■包括培訓的一些主要因素，如培訓教師、培訓場地、培訓教材、培訓組織等主要環(huán)節(jié)； ■評價結果較易量化； ■能鼓勵受訓者真實反映結果。 四、附表 附表 1《培訓學員評估記錄》 附表 2《培訓課程評估表》 免責聲明：本管理工具由中人網(wǎng)會員提供。中人網(wǎng)會對會員提供的管理工具進行篩選和編輯，但是并不聲明或保證其內容的正確性或可靠性。該管理工具的版權屬于提供者所有，有關版權的問題請直接與提供者聯(lián)系。 培訓學員評估記錄 姓名 工號 部門 課程情況 科目 時間 課程過程評估 出勤情況 評分 參與性 4很好 理解性 3好 動手能力 2一般 測試結果 1低于要求 培訓師簽名： 跟蹤評估記錄 該培訓科目內容對該員工崗位工作的指導成效： 很有效 有效 一般 無用 實踐應用概述 學員簽名： 部門經(jīng)理簽名：