20xx年火燒云教學設(shè)計一等獎(3篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:07本頁面
【正文】 顏色變化多。指導理解顏色變化快。（用四個“一會兒”說話）指導讀出火燒云的變化又多又快。三、合作探究四至六段，體會火燒云的形狀變化學生活動：自主學習：默讀第四至六自然段，思考問題（1）火燒云形狀變化有什么特點呢？（又 又 ）（2）火燒云變成了哪些形狀？請用“”標出來。學生匯報。小組合作學習（1）馬、狗、獅子剛出現(xiàn)時是什么樣子的？（2）它們是怎樣變化的？（3）它們又是如何消失的？小組代表匯報。有感情朗讀。找出火燒云形狀變化快的詞語。想象一下火燒云的形狀還像什么？火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用學過成語來概括嗎？教師活動：出示自主學習要求。板書：又多又快出示小組合作學習要求。引導理解形狀變化過程，并指出作者是抓住動作、神態(tài)來寫的。指導朗讀。指導找出火燒云形狀變化快的詞語。引導發(fā)揮想象。四、總結(jié)學生活動：作者從哪兩方面描寫火燒云的變化的？火燒云的顏色和形狀在變化上有什么特點呢？教師活動：同學們，作者主要抓住火燒云的顏色和形狀來寫，寫出了火燒云又多又快的特點。學生活動：觀察云彩顏色和形狀的變化，學習課文第三、四自然段的寫法，自己寫一段話。摘抄課文中你認為很美的句子。教師活動：出示作業(yè)板書設(shè)計：上來火燒云 變化 顏色又多又快形狀下去
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