桂林山水教案一等獎(jiǎng)桂林山水教案第一課時(shí)(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 17:14本頁(yè)面
【正文】 、( )、( )的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)具體的描述。⑵ 思考：桂林的山有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)桂林山的特點(diǎn)：⑴ 用圖畫(huà)、錄像等手段，展示泰山和香山，以幫助學(xué)生理解峰巒雄偉紅葉似火。⑵ 自讀課文，歸納桂林山的特點(diǎn)，找出并理解描寫(xiě)桂林山特點(diǎn)的詞語(yǔ)，想想課文是怎樣分別描寫(xiě)這些特點(diǎn)的：特點(diǎn)之一奇：課文從兩方面描寫(xiě)。一是拔地而起，各不相連。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。二是奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。羅列：排列。形態(tài)萬(wàn)千：各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補(bǔ)充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書(shū)而立的書(shū)童，有的像敞胸露肚的羅漢使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬(wàn)千，目不暇接。特點(diǎn)之二秀：課文打了兩個(gè)比方像翠綠的屏障，像新生的竹筍，寫(xiě)出秀的表現(xiàn)：色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。特點(diǎn)之三險(xiǎn)：課文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點(diǎn)，并用好像一不小心就會(huì)栽下來(lái)的感覺(jué)，突出了桂林山的險(xiǎn)。危峰兀立：即高峰聳立。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。結(jié)合畫(huà)面，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言加以具體的描述。作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)出桂林山的特點(diǎn)的?第三自然段以同樣的手法寫(xiě)桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來(lái)襯托桂林的山是那么別具一格。隨之寫(xiě)其奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。其中運(yùn)用了十分貼切的比喻和恰當(dāng)?shù)男稳荩o人以親臨其境的感覺(jué)。運(yùn)用：⑴ 用像像寫(xiě)一句話(huà)。⑵ 用峰巒雄偉，拔地而起，形態(tài)萬(wàn)千，連綿不斷等詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：采用先扶后放，扶放結(jié)合的方法。第二段的教學(xué)由教師扶，第三段放手讓學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法后，給學(xué)生思維以導(dǎo)向，使他們積極探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生的自主探索精神得以充分體現(xiàn)。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過(guò)渡語(yǔ)： 漓江的水靜、清、綠，美得獨(dú)特。桂林的山奇、秀、險(xiǎn)，與眾不同。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣山，又是怎樣的一幅美麗景象呢?三、學(xué)習(xí)第四自然段出示掛圖或放映投影片，同時(shí)出現(xiàn)第四自然段的文字：配音朗讀最后一自然段。小組交流：舟行碧波上，人在畫(huà)中游這句話(huà)的意思及在文中所起的作用。學(xué)生匯報(bào)：課文以舟行碧波上，人在畫(huà)中游的詩(shī)句收尾，既畫(huà)龍點(diǎn)睛地概括全文，又與首句甲天下遙相呼應(yīng)。全文脈絡(luò)清晰，起承轉(zhuǎn)合，自然流暢，給人以美的享受。邊讀邊想象這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山是怎樣的一種景象，體會(huì)舟行碧波上，人在畫(huà)中游這種陶醉山水之間的感覺(jué)，然后說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。有感情地朗讀。設(shè)計(jì)意圖：邊讀邊想象，既能夠加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，又能夠使學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，對(duì)語(yǔ)言文字的具體描述有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能夠直觀地、創(chuàng)造性地理解語(yǔ)言文字。四、指導(dǎo)背誦課文引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫(xiě)作思路。列出寫(xiě)作提綱。根據(jù)提綱練習(xí)背誦。五、知識(shí)拓展學(xué)生自由閱讀。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)出了漓江的哪些特點(diǎn)，哪些句子寫(xiě)得最動(dòng)人。再創(chuàng)造：結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容，也寫(xiě)一首詩(shī)描寫(xiě)漓江的水，或桂林的山。
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