桂林山水教案-資料下載頁(yè)
2024-11-24 17:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。學(xué)生外出旅游拍的風(fēng)景照。大自然的千古杰作，使人心曠神怡。那里的山石、河流、小橋、樹(shù)木幾乎都流傳。著一段段動(dòng)人的神奇故事。如父子巖，據(jù)說(shuō)古時(shí)候有姓龍的父子兩人，他們的造。船手藝非常高超，造的船不但糧食裝得多，行駛起來(lái)也跟箭一樣快。的糧米，用來(lái)獻(xiàn)給皇帝買(mǎi)官做。他們聽(tīng)說(shuō)“桂林山水甲天下”，就慕名來(lái)到桂林，藏到這兒的巖洞。里，因?yàn)槿背缘模詈箴I死了。父子巖就這樣得了名。色中還有象鼻山、斗雞山、磨米山、寡婆橋、望夫石??船，我們出發(fā)了。3．小結(jié)，并引讀第一節(jié)。2．交流朗讀，在讀中體會(huì)水的：“靜”、“清”、“綠”。家都看見(jiàn)江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。會(huì)作者描寫(xiě)的形象性和對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情。
【正文】 其效果不言而喻。另外，在這一過(guò)程中，學(xué)生的待人接物、語(yǔ)言交際、心理素質(zhì)等綜合能力得到了很好的鍛煉，真可謂一舉多得，設(shè)計(jì)絕妙。） 。 (對(duì)比；抓住特點(diǎn)具體地寫(xiě)；用整齊的句式 )(板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn) ) （圍繞教單目標(biāo)，讀寫(xiě)結(jié)合。讓學(xué)生悟出寫(xiě)作方法。） 五、以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié)。 。播放錄象，音樂(lè)伴奏。 。 是的，桂林的水美得就像幅畫(huà)，這幅畫(huà)有 83 公里，所以說(shuō)是連綿不斷的畫(huà)卷。這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的 ?(生答：大自然 )大自然可真是神奇，它用手中的彩筆把桂林山水描繪得這般如詩(shī)如畫(huà)、如夢(mèng)如幻，讓我們感到如癡如醉。 (板書(shū)：美如畫(huà) ) ，文字，生齊讀最后一節(jié)，音樂(lè)伴奏。 讓我們把美景深深地印在心里吧 ! （ 對(duì)于《桂林山水》這樣的精品，只有多讀，方能領(lǐng)悟文中之意，體會(huì)文中之情，讓學(xué)生在情感上和作者共鳴，在讀中受到情感的熏陶。） 六、讀寫(xiě)結(jié)合，延伸課外。 ，同學(xué)們也游覽過(guò)很多名勝。讓學(xué)生交流所帶來(lái)的風(fēng)景照或自己所了解的名勝古跡。 ，仿照第 3 節(jié)的寫(xiě)法，抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫(xiě)。
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