桂林山水優(yōu)質(zhì)教案-資料下載頁
2024-12-06 00:57本頁面
【正文】 來寫的? (4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦) 自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記) (四)細(xì)品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。 積累自己喜歡的字詞和句子 課外閱讀《天山景物記》 (五)拓展訓(xùn)練 小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征。 桂林山水教案 一、教學(xué)目標(biāo)： ，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感?！ 皬闹行木淙胧帧睂W(xué)課文的方法?！ ?，理解并積累詞語?！ ?，背誦課文?！ 《?、教法特點 ?。合日w后部分再整體，也就是先“整體感知，直奔中心”，接著“部分深究，逐層滲透”，最 后“再現(xiàn)整體，深化中心”。 “從中心句入手”學(xué)課文的方法以及抓關(guān)鍵詞學(xué)句的方法。 ，扶放結(jié)合的方法。第二節(jié)的教學(xué)由教師“扶”，第三節(jié)“放”手讓學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行點撥引導(dǎo)。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，要充分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 教學(xué)主要步驟： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課?！ ⊥瑢W(xué)們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢?因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。 二、直接揭示學(xué)習(xí)課文的方法：“從中心句入手”學(xué)課文?！ ≌页鲋行木洌斫庖馑?，說說作用。(學(xué)生默讀課文，找出并劃出中心句)。 讀后討論交流，明確： (1)中心句是：桂林山水甲天下?！ ?2)用抓關(guān)鍵詞的方法理解句意：先學(xué)懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂 林山水天下第一?！薄 ?3)這句話點明了全文的中心，寫出桂林山水的秀麗，也抒發(fā)作者贊美桂林山水的感情?！ @中心句，了解內(nèi)容，理清思路。 先指名讀課文，思考：文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容?是怎樣一步一步寫的? 讀后討論交流，明確： (1)課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山?！ ?2)先總的介紹“桂林山水甲天下”，再具體描寫漓江的水是怎樣的水，桂林的山又是怎樣的山，最后寫游覽桂林山水總的印象和感受。(據(jù)此給課文分段，理清思路，按“總起—分述—總結(jié)”的方法分段。) ：圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。 默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”?課文寫了漓江水的哪些特點?用什么方法寫的? 讀后討論交流，明確： (1)大海的水“波瀾壯闊”，很美。西湖“水平如鏡”，也很美?？勺髡哒f“從沒見過漓江這樣的水”，說明漓江的水勝過大海和西湖，比大海、西湖更獨特，更美麗。是用“比較”的方法寫出漓江的水“甲天下”?！ ?2)漓江的水有“靜、清、綠”三個特點。寫“靜”，是通過人的“感覺”來寫的——靜得讓你感覺不到它在流動。寫“清”是從“視覺”的角度寫的——清得可以看見江底的沙石。寫“綠”是用“比喻”把內(nèi)容寫具體的——綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。(結(jié)合教學(xué)比喻句，知道句中把漓江的水比作綠色的翡翠。) (3)個別讀，引讀，要讀出感情。(特別注意三個“啊”的讀音：，真綠啊ya) (4)書面完成課后練習(xí)第一題的第一張表格?！ ∪?、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法自學(xué)第三節(jié)課文?！ ∷伎碱}是：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”?課文寫了桂林山的哪些特點?用什么方法寫的? 自學(xué)后討論，教師引導(dǎo)，結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，明確： (1)作者先用“比較”的方法寫出桂林的山勝過泰山和香山，說明桂林的山“甲天下”。 (2)再用生動的比喻描寫出桂林的山“奇”。(結(jié)合看圖，理解“像老人，像巨象，像駱駝，并理解“奇峰羅列，形態(tài)萬千”的詞意。) (3)同樣用生動形象的比喻描寫桂林的山“秀”。(結(jié)合看圖解釋：翠綠的屏障。) (4)桂林的山很“險”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等詞語，領(lǐng)會山勢之險。 (5)結(jié)合學(xué)習(xí)比喻句，分別說出在這些比喻句中各把什么比作什么? (6)反復(fù)誦讀課文，特別注意三個“啊”的讀音：真奇啊(ya)，真秀啊(wa)，真險啊(na)。讀后完成課后第一題的第二張表格?！ ∷?、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)，重點領(lǐng)會句子的意思和作用。 “舟行碧波上，人在畫中游”。先學(xué)懂詞意：舟，指小船。碧波，碧綠的波浪。畫，畫卷。游，游覽。再學(xué) 懂句意：小船行駛在碧綠的江面上，人好像在美麗的畫卷中游覽。句子形象地寫出桂林山水的無比秀美。也抒發(fā)了作者贊美桂林山水的情感?！ ∨c開頭“桂林山水甲天下”一句照應(yīng)，并有總括全文的作用?！ ∥濉⒙犎匿浺??！ ≡俅晤I(lǐng)略桂林山水的奇麗體會課文中所描繪的意境，領(lǐng)會作者對桂林山水的贊美之情?！ ?
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