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正文內(nèi)容

桂林山水教案一等獎(jiǎng)桂林山水教案第一課時(shí)(3篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 17:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 體感知學(xué)生結(jié)合注釋、工具書自行閱讀全文,并劃出不懂的生字詞教師指讀課文,正音、解詞波瀾壯闊:指大海波浪翻滾,景象壯觀翡翠:綠色的硬玉,半透明,有光澤拔地而起:從地面上突起帶著生字詞齊讀課文,說一說最喜歡課文的哪一部分?為什么?(三)細(xì)讀課文,深入領(lǐng)悟文章描寫的是桂林山水,它是怎樣的,請(qǐng)用文中的一句原話來回答?(桂林山水甲天下)為什么說它甲天下?文章是如何描寫的?請(qǐng)同學(xué)朗讀第2段,并說一說水有何特點(diǎn)?是如何描寫的?這樣寫有怎樣的`效果?前后桌4人為一小組,思考桂林山的特點(diǎn),用自己的話概括出來;并說一說語言表達(dá)的妙處。學(xué)生代表發(fā)言,教師小結(jié)。游玩在這樣美麗的山水中,真讓人 。(四)研讀課文,拓展延伸分小組朗讀全文,注意體會(huì)情感布置作業(yè):(1)抄寫生字新詞(2)熟讀課文桂林山水教案一等獎(jiǎng) 桂林山水教案第一課時(shí)篇三《桂林山水》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文第八冊(cè)第一單元中的一篇課文。課文抓住了桂林山水的特點(diǎn),以優(yōu)美、簡練的語言,生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景,表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。課文從桂林山水甲天下講起,既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位,又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。然后,用對(duì)比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特點(diǎn)。最后,把桂林的山和水聯(lián)系起來,作為一個(gè)完美的整體,展現(xiàn)在讀者面前。學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文,背誦全文。通過看圖、學(xué)文,感受桂林山水的美好,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。通過品味詞句,反復(fù)誦讀積累語言,了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。了解桂林山水的特點(diǎn),想象其美景。學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用語言文字寫出桂林山水的特點(diǎn)的?!缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感。這是一篇情景交融的游記,教學(xué)時(shí),教師先創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境,把語言文字變成生動(dòng)形象的畫面,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生閱讀的愿望,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。然后,通過看圖、學(xué)文,讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn),學(xué)生隨著有聲有色的朗讀,體會(huì)作者表達(dá)的熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感,達(dá)到入情入境的境界,使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。同時(shí),還要讓學(xué)生了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法?!窘虦?zhǔn)備】搜集到的有關(guān)桂林山水的圖片或文字資料。桂林山水的錄像片或投影片。制作的課件。2課時(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課讓學(xué)生展示搜集到的有關(guān)桂林山水的圖片或文字資料。播放桂林山水的錄像片或投影片。過渡語:桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部桂林一帶,奇峰突起,怪石崢嶸,江流彎轉(zhuǎn),巖洞幽深,其巖溶奇觀為世所罕見,故有桂林山水甲天下之美譽(yù),同學(xué)們,今天我們?nèi)ヮI(lǐng)略那神奇秀麗的桂林風(fēng)光,一起走進(jìn)那迷人的畫卷。設(shè)計(jì)意圖:教師用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,緊緊抓住學(xué)生的注意力,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生閱讀的愿望,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。二、隨景入文 初讀課文看畫面,自由朗讀
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