20xx年愛因斯坦和小女孩教學(xué)板書設(shè)計(jì)(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 13:49本頁面
【正文】 作、神態(tài)去表現(xiàn)人物精神的寫法。試著寫一個(gè)你熟悉的人，通過對他的語言及動作神態(tài)描寫，寫出他的性格品質(zhì)。今天我最想談的話題是：簡單最美我認(rèn)為，小組合作的學(xué)習(xí)方式，在語文的閱讀教學(xué)中，最大的魅力，就是簡單。主干問題，抓好重點(diǎn)。一篇閱讀課文，我只提一個(gè)主干問題。如這節(jié)課的主干為題就是“愛因斯坦是個(gè)怎樣的人”。整節(jié)課就是圍繞這一個(gè)問題展開，不會有旁枝末節(jié)的干擾。問題提出后，由孩子們自己從文中的字里行間去理解，去發(fā)現(xiàn)。中高年級的語文閱讀課，每節(jié)課知識點(diǎn)都很多，但絕不需要面面俱到。抓好主干問題，就是抓好了重點(diǎn)。這節(jié)課，原來還設(shè)想了兩個(gè)方案。一是讓孩子找愛因斯坦在文中所說的七句話。從語言描寫，來品味愛因斯坦是個(gè)怎樣的人。并引出習(xí)作指導(dǎo)“通過語言寫內(nèi)心”。二是讓孩子找愛因斯坦的語言、表情、動作、神態(tài)，從他的語言表情動作神態(tài)去品味愛因斯坦是個(gè)怎樣的人。最后這兩種方案我都舍棄了。原因是我覺得這樣問，太局限孩子，孩子找的會很糾結(jié)，這樣的漢語言學(xué)習(xí)就不幸福了。我最終采用的主干問題最簡單，是“你覺得愛因斯坦是個(gè)怎樣的人，找吧?！焙⒆觽冋覑垡蛩固沟恼Z言也好，找動作也好，找外貌也好，隨便，只要有詞可考，有字可依，有話可說就好。這樣的閱讀課，才最簡單，最美好，最幸福。流程簡單，刪繁就簡。我個(gè)人極不喜歡傳統(tǒng)的講授式教學(xué)、或所謂的問答式教學(xué)。看似熱鬧的一問一答，實(shí)則寡淡無味，學(xué)生的思考過程，學(xué)生的童趣語言，學(xué)生的創(chuàng)造思維，全都會被扼殺在教師那種多而無序的問題之中。我一直認(rèn)為，漢語言的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是幸福的，漢語言課堂上所有問題的答案，應(yīng)該是開放的，孩子們對文章的理解，沒有對與錯(cuò)，只有更精確、更完善、更有文采的分別。我的小組合作閱讀課堂只有四步：檢查預(yù)習(xí)，查基礎(chǔ)知識，主要是檢查孩子詞語默寫；自主學(xué)習(xí)，讓筆下生花，主要是孩子自己根據(jù)我提的主干問題找答案寫批注；合作討論，做思想碰撞，主要是孩子們討論各自所寫的批注，完善各自的`答案；交流展示，看百家爭鳴，主要是孩子們各抒己見，表達(dá)對文本的理解，同時(shí)練習(xí)口語表達(dá)。我還課堂簡單，學(xué)生就給我精彩。學(xué)生畫龍，我來點(diǎn)睛。每節(jié)語文閱讀課，我都是只有一個(gè)主干問題。孩子們根據(jù)主干問題，去文章中找詞找句找答案，答案毫無疑問是散的，是雜而亂的。作為語文老師，我的任務(wù)，就是時(shí)不時(shí)點(diǎn)撥一句，讓答案更精彩。還有就是做好總結(jié)點(diǎn)評，給孩子更精準(zhǔn)的答案。如這節(jié)課，我的主干問題是，愛因斯坦是什么樣的人？孩子們談了許多。我最后的板書，就是最終的答案：愛因斯坦是個(gè)潛心研究、平易近人、寬容真誠、謙虛有童心的人。拿畫筆畫龍的主人公，永遠(yuǎn)是學(xué)生，我做的，最多是那個(gè)點(diǎn)睛的人。分層學(xué)習(xí)，照顧全體。小組合作的方式是機(jī)會均等的教育，不是精英教育。1號孩子寫愛因斯坦是個(gè)怎樣的人這種比較難的答案。2號孩子3號孩子就默寫詞語。這比較簡單。在同一個(gè)時(shí)段，每個(gè)孩子都在做事，每個(gè)孩子都在做自己力所能及的事，面向全體，全程體驗(yàn)，全面發(fā)展，一個(gè)不能少，每個(gè)都重要。語文課，是漢字舞蹈。語文課，是墨香游戲。漢字是有靈魂的，漢語是有溫度的，我，和我的孩子們一起，會繼續(xù)用最簡單的方式，去聞漢字最初的香味；繼續(xù)用最澄明的眼睛，去發(fā)現(xiàn)漢語言最根本的美好。簡單，最美。愛因斯坦和小女孩教學(xué)板書設(shè)計(jì)篇五教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會生字新詞，能用書后的詞語造句。通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解愛因斯坦是一個(gè)什么樣的人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件師生了解有關(guān)愛因斯坦的資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜題導(dǎo)入板書課題讓學(xué)生就題目猜測應(yīng)該寫些什么，想表現(xiàn)誰。二、前置性學(xué)習(xí)：讀熟課文。理解生字詞語，并用自己的巧計(jì)生字的方法記住課后的生字。課文寫了愛因斯坦和小女孩之間的什么事？并思考：愛因斯坦和小女孩各是怎樣的人？搜集愛因斯坦的資料和關(guān)于愛因斯坦的名言。三、小組合作探究并展示匯報(bào)。檢查前置性學(xué)習(xí)的讀。比賽識記課后的生字詞，并交流自己的識字方法。小組內(nèi)交流課文主要講了一件什么事？理出思路：相撞——相遇——相邀——相處四、作業(yè)課堂作業(yè)：抄寫詞語辨字組詞（自己編題）分段，寫段意。實(shí)踐作業(yè)：寫一段介紹愛因斯坦的話。被3句愛因斯坦的名言。
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