20xx年搖籃大班教案反思(六篇)-資料下載頁
2025-08-13 10:36本頁面
【正文】 編詩歌 聽了這么美的詩歌，老師也想來編一首兒歌：（課件播放畫面）草地是搖籃，搖著草寶寶；風兒輕輕吹，草寶寶睡著了。 小朋友想不想也來編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩歌。四、活動延伸：為詩歌配畫小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。搖籃大班教案反思篇六體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對搖籃的興趣。在掌握詩歌基礎(chǔ)上，學習仿編搖籃。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。１、多媒體課件，《搖籃曲》。２、創(chuàng)編所需的圖片。一、導(dǎo)入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學習的興趣。２、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來看看吧。３、欣賞課件（沒聲音的畫面），初次感知事物之間的聯(lián)系，師：你們看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰？二、學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。１、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的話來說一說。（要求幼兒要用詩歌中的話來說說，同時出相應(yīng)的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內(nèi)容。）為什么說藍天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）２、觀看課件，分段欣賞詩歌。（１）播放詩歌中第一小節(jié)，師提問：星寶寶怎樣的睡的？為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。（３）引導(dǎo)幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。３、誦讀詩歌，體會意境。（１）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。（２）教師和幼兒分角色誦讀。（３）用好聽地聲音來讀一讀。我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。三、發(fā)揮想象，仿編詩歌。１、藍天里的星寶寶以外，還會有誰？師:那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。（插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話。）２、大海中除了魚寶寶，還會有誰？３、花園里除了花寶寶外，還會有誰？把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。小百科：搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。還有一種專為嬰兒睡覺的時候唱的歌，名為《搖籃曲》。通常十分輕柔，演唱者一般為女性。
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