【正文】 東西非常多，包括瓶蓋每人一個，都是班級區(qū)域里現(xiàn)成有的，所以基本上不用費很大的力氣就做到了。我相信這些準備一定能讓幼兒喜歡，并用這些工具和材料，做出漂亮的小鳥來?？v觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。大班美術(shù)教案教學(xué)反思篇十二說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀察大自然變化的興趣。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。課前教幼兒認識一些常見的樹葉。收集一些樹葉。一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)。小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。三、根據(jù)經(jīng)驗交談。請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。四、找常綠樹和落葉樹。帶幼兒到外面去找樹。在本次活動中，教學(xué)效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)?？吹降?，幼兒不陌生，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。大班美術(shù)教案教學(xué)反思篇十三活動目標：在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和傘柄。啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。能用順暢的線條裝飾畫面，體驗無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂?；顒訙蕚洌簆pt、作畫背景輕音樂、作畫材料。活動過程：一、引題，師：今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看，雨傘都是由那幾個部分組成的?師：塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成。二、雨傘的變形。(一)傘面變形。師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)。師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?師再次變形傘面：咦，這時候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線條組成的?(二)傘柄變形。師：這把神奇的雨傘，除了傘面會變，傘柄也會變呢!變—變—變。師：傘柄有點像什么?有哪些線條組成的?師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇?教師根據(jù)幼兒的講述，畫出變形的雨傘一個部分，引導(dǎo)幼兒欣賞。師請幼兒操作創(chuàng)造奇特的形。師：現(xiàn)在請你們也來試一試，用各種各樣的線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特的傘柄或傘面。叁、啟發(fā)創(chuàng)造作畫。幼兒自主講述雨傘。啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)。師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意?，F(xiàn)在，老師請你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。四、互動評價。幼兒自主講述畫面內(nèi)容。同伴互評：你最喜歡哪幅畫?為什么?教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵。大班極限變形的聯(lián)想。本次活動中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的39。塬則。另外在讀孩子的畫時，更多的應(yīng)該問問孩子。你的畫里藏了什么秘密，這樣孩子會更容易向老師吐露心事。不過往往有時候，大人在看孩子的畫時，會搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟!”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。極限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實是十分有意思的事情。我認為“老師肯定——孩子滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)特色教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助。而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。通過意象繪畫的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路。大班美術(shù)教案教學(xué)反思篇十四活動目標：鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備)家長帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性。(材料準備)沙畫大師的作品ppt、彩砂、音樂、抹布。活動過程：談話導(dǎo)入：小朋友，這是什么?沙可以做什么?(沙袋、鋪路…)。播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么!提問：這位大師在做什么?他都畫了什么?幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。1看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的名字。幼兒介紹自己作品，教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫技巧和名稱。1剛才老師把小朋友的畫都給照了下來，請幼兒介紹自己的畫。3鼓勵幼兒用更多的方法再次進行創(chuàng)意沙畫，教師巡回指導(dǎo)。沙畫好玩嗎?我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧!伴隨音樂離開活動室，結(jié)束?；顒臃此迹和ㄟ^小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。