20xx年爬山教案健康爬山教案大班(六篇)-資料下載頁
2025-08-11 05:57本頁面
【正文】 逐漸、瞧不起等詞語。朗讀課文。背誦第二至第四自然段。讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。了解爬山虎腳的特點，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。課前，教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖，設(shè)計爬山虎的畫(隱去它的腳)，也可制作演示的課件。布置學(xué)生課余觀察爬山虎，對照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子。2課時。一、導(dǎo)入新課爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們學(xué)習(xí)完第25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。(板書課題)二、檢查預(yù)習(xí)情況(由學(xué)生自由匯報) 應(yīng)注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。指名朗讀課文，要求讀正確、流利。將預(yù)習(xí)中畫出的不理解的詞句提出來討論。著重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語。預(yù)習(xí)中還遇到哪些問題?(有些問題同學(xué)之間當(dāng)時能解決就解決，有些可放在學(xué)習(xí)課文時再解決。)三、初步理解課文內(nèi)容讀讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的?(爬山虎長在什么地方，爬山虎葉子的特點，爬山虎腳的特點等。)理清文章脈絡(luò)。(第一自然段寫爬山虎生長的地方。第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子。第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。)四、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段。這一自然段共有幾句話?分別講了什么?(共兩句話，第一句講學(xué)校里的爬山虎，第二句講家里的爬山虎。)這段中的哪個字最能體現(xiàn)爬山虎的特點?(爬)齊讀第一自然段。五、了解爬山虎葉子的特點輕聲讀第二自然段，理解剛長出來和長大了的葉子各有什么特點。填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________?？床鍒D，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住新鮮、一順兒、均勻)朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來。試著把這一自然段背下來。一、了解爬山虎腳的特點引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。觀察實物(或掛圖)，默讀課文，進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。屏幕(或黑板)顯示描寫爬山虎腳的話，學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。讓全班學(xué)生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。按照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評議畫的情況。熟讀，指導(dǎo)背誦。結(jié)合板書小結(jié)：因為作者注意了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的?請自學(xué)課文第四自然段。二、了解爬山虎是怎么向上爬的教師范讀，學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。學(xué)生邊匯報，教師邊板書：觸 巴 拉 貼在四人學(xué)習(xí)小組自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解變與彎與貼的因果關(guān)系。小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。重點理解什么叫一腳一腳往上爬。⑴ 假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(教師用彩色粉筆畫)，這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。⑵ 評議剛才同學(xué)的演示。⑶ 再讓學(xué)生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。⑷ 教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。⑸ 看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程，請學(xué)生用自己的話敘述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。⑹ 熟讀課文，試著將這一自然段背下來。小結(jié)過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢?請同學(xué)們自學(xué)最后一個自然段。三、學(xué)習(xí)第五自然段歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：板書：萎了觸著墻： 板書：牢固爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?朗讀課文第五自然段。四、總結(jié)學(xué)生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。總結(jié)：這篇課文重點圍繞爬山虎的腳來寫，為了說清楚這個意思，作者進行了細心而有序的觀察，并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。五、聽寫詞語六、拓展作業(yè)把課文中你喜歡的句子抄下來，說說為什么喜歡這些句子。細心觀察一種植物，將它最有特點的部分寫下來，與同學(xué)交流。實地觀察爬山虎(如有條件)，了解爬山虎的其他特點。思考人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理?；蛭覀?nèi)祟愒谀男┓矫婵梢阅７屡郎交⑴逝赖脑恚ソ鉀Q實際問題。
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