【正文】 逐漸、瞧不起等詞語(yǔ)。朗讀課文。背誦第二至第四自然段。讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)，繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。課前，教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖，設(shè)計(jì)爬山虎的畫(隱去它的腳)，也可制作演示的課件。布置學(xué)生課余觀察爬山虎，對(duì)照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子。2課時(shí)。一、導(dǎo)入新課爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們學(xué)習(xí)完第25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。(板書課題)二、檢查預(yù)習(xí)情況(由學(xué)生自由匯報(bào)) 應(yīng)注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。指名朗讀課文，要求讀正確、流利。將預(yù)習(xí)中畫出的不理解的詞句提出來(lái)討論。著重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)中還遇到哪些問題?(有些問題同學(xué)之間當(dāng)時(shí)能解決就解決，有些可放在學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。)三、初步理解課文內(nèi)容讀讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的?(爬山虎長(zhǎng)在什么地方，爬山虎葉子的特點(diǎn)，爬山虎腳的特點(diǎn)等。)理清文章脈絡(luò)。(第一自然段寫爬山虎生長(zhǎng)的地方。第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子。第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點(diǎn)。)四、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段。這一自然段共有幾句話?分別講了什么?(共兩句話，第一句講學(xué)校里的爬山虎，第二句講家里的爬山虎。)這段中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)爬山虎的特點(diǎn)?(爬)齊讀第一自然段。五、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)輕聲讀第二自然段，理解剛長(zhǎng)出來(lái)和長(zhǎng)大了的葉子各有什么特點(diǎn)。填空：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)：________、________。長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)：________、________、________、________。看插圖，重點(diǎn)理解課文怎樣寫長(zhǎng)大了的葉子。(抓住新鮮、一順兒、均勻)朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來(lái)。試著把這一自然段背下來(lái)。一、了解爬山虎腳的特點(diǎn)引言：爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢?請(qǐng)自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。觀察實(shí)物(或掛圖)，默讀課文，進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。屏幕(或黑板)顯示描寫爬山虎腳的話，學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。讓全班學(xué)生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。按照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評(píng)議畫的情況。熟讀，指導(dǎo)背誦。結(jié)合板書小結(jié)：因?yàn)樽髡咦⒁饬耍詫?duì)爬山虎腳長(zhǎng)的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細(xì)。那么它是怎么爬的?請(qǐng)自學(xué)課文第四自然段。二、了解爬山虎是怎么向上爬的教師范讀，學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書：觸 巴 拉 貼在四人學(xué)習(xí)小組自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解變與彎與貼的因果關(guān)系。小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些動(dòng)詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長(zhǎng)順序來(lái)觀察的，所以寫得才這么有序。觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語(yǔ)句來(lái)解說這一過程。重點(diǎn)理解什么叫一腳一腳往上爬。⑴ 假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(教師用彩色粉筆畫)，這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺(tái)用手演示爬山虎的腳，用動(dòng)作演示爬山虎是怎么爬的。⑵ 評(píng)議剛才同學(xué)的演示。⑶ 再讓學(xué)生上臺(tái)演示爬山虎往高處爬的情景。⑷ 教師小結(jié)：原來(lái)爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬就必須再長(zhǎng)一只腳，再巴住墻。一直往上長(zhǎng)，必須不斷長(zhǎng)出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。⑸ 看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程，請(qǐng)學(xué)生用自己的話敘述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個(gè)墻。所以課文第二自然段才寫一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。⑹ 熟讀課文，試著將這一自然段背下來(lái)。小結(jié)過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會(huì)變成什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)最后一個(gè)自然段。三、學(xué)習(xí)第五自然段歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：板書：萎了觸著墻： 板書：牢固爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?朗讀課文第五自然段。四、總結(jié)學(xué)生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個(gè)自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的?？偨Y(jié)：這篇課文重點(diǎn)圍繞爬山虎的腳來(lái)寫，為了說清楚這個(gè)意思，作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀察，并且用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。五、聽寫詞語(yǔ)六、拓展作業(yè)把課文中你喜歡的句子抄下來(lái)，說說為什么喜歡這些句子。細(xì)心觀察一種植物，將它最有特點(diǎn)的部分寫下來(lái)，與同學(xué)交流。實(shí)地觀察爬山虎(如有條件)，了解爬山虎的其他特點(diǎn)。思考人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理?；蛭覀?nèi)祟愒谀男┓矫婵梢阅７屡郎交⑴逝赖脑?，去解決實(shí)際問題。