【正文】 些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）。比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）。吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）。（三）我的營養(yǎng)食譜?？戳藸I養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。折攏食譜在封面處美化裝飾。選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康?；顒臃此迹撼燥?，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實(shí)，一個簡單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。通過講解健康飲食一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃，尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早餐了。孩子們不會吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長、現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢？除了實(shí)現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。對于孩子不會吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。大班健康教育教案篇十四師：現(xiàn)在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥，我準(zhǔn)備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄保護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事。我會做一個美美的夢，夢里，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心，我是有一個勇敢的孩子，聽著優(yōu)美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。師：孩子們，一個人睡覺感覺怎么樣？師：一個人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情，今天我們想了這么多好辦法來克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，如果以后有朋友害怕一個人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！大班健康教育教案篇十五幼兒長到6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。二、活動目標(biāo)。（一）知道不健康的牙齒會給人們帶來身體的痛苦，給生活和工作帶來不便。（二）認(rèn)識牙齒，了解換牙的知識，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。（三）懂得如何保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。三、活動項(xiàng)目與方式?；顒右唬簠⒂^牙科診所。（一）教育目標(biāo)。，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。（二）教學(xué)準(zhǔn)備。與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。（三）教學(xué)過程。，牙科醫(yī)生的工作。引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么。引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么??？（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙??？（3）教師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫(yī)生幫助他們，治好牙病。，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導(dǎo)幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿啦?？”教師小結(jié)：“由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。活動二：律動“刷牙歌”（一）教育目標(biāo)。，引起幼兒對刷牙的興趣。（二）教學(xué)準(zhǔn)備。（三）教學(xué)過程。，啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動作編成律動。，進(jìn)行正確示范?！端⒀栏琛??；顒尤赫J(rèn)識牙齒。（一）教育目標(biāo)。，了解牙齒的功用。，認(rèn)識乳牙、恒牙。（二）教學(xué)準(zhǔn)備。《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。（三）教學(xué)過程。兩人一對，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒；仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。、犬牙、臼牙的不同功用。引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？、恒牙。引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到6歲時就會脫落，然后長出新牙dd恒牙。掉牙時會有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了?；顒铀模涸鯓硬庞姓R潔白的牙齒。（一）教育目標(biāo)。、整齊的牙齒。（二）教學(xué)準(zhǔn)備。有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。（三）教學(xué)過程。，誰的牙齒好，為什么好？、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。（1）換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結(jié)：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅(jiān)固牙根，幫助長出端正的牙齒，補(bǔ)充鈣片、維生素d，幫助生牙。（3）平常堅(jiān)持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。，說一說如何保護(hù)好我們的牙齒。（1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。（2）堅(jiān)持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)?，殺滅口腔中的?xì)菌。：小朋友換好牙后，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒?；顒游澹盒蕾p故事“換牙的時候”、“朱童和朱重”（一）教育目標(biāo)。，使幼兒了解一些換牙的知識，懂得為什么要保護(hù)牙齒。，理解故事內(nèi)容，掌握故事名稱。（二）教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)掛圖《換牙的時候》，以及故事錄音帶。（三）教學(xué)過程。：（1）榮榮小朋友的牙為什么松動了？（2）牙齒松動了，為什么不要用手指去搖動。（3）新牙剛長出來的時候，為什么不要用舌頭去舔。（4）如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，應(yīng)該怎么辦？：如何保護(hù)牙齒。引入故事《朱童和朱重》?！吨焱椭熘亍??；顒恿簝焊璞硌荨靶⌒馨窝馈保ㄒ唬┙逃繕?biāo)。，教育幼兒愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持早晚刷牙，不偏愛甜食。、正確地朗誦兒歌，并用動作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。（二）教學(xué)準(zhǔn)備。課前熟悉兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。（三）教學(xué)過程。、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動物。，配上不同角色的音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地、道具、人數(shù)選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發(fā)表意見，教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。