爬山虎的腳優(yōu)質課教案-爬山虎的腳獲獎教案-資料下載頁
2025-04-15 03:19本頁面
【正文】
，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。
，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。
，小組評議畫的情況。
，指導背誦。
：因為注意了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的?請自學課文第四自然段。
四、了解爬山虎是怎么向上爬的。
，學生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。
，教師邊板書：觸 巴 拉 貼
：正是準確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。
，用課文語句來解說這一過程。
：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。
，請學生用自己的話敘述。
爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢?請同學們自學最后一個自然段。
五、學習第五自然段。
。
沒觸著墻：板書：萎了
觸著墻： 板書：牢固
?
。
六、總結。
、三、四、五自然段各講的是什么內容。
、四、五這幾個自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。
。
：這篇課文重點圍繞爬山虎的腳來寫，為了說清楚這個意思，進行了細心而有序的觀察，并且用準確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。
七、拓展作業(yè)。
，說說為什么喜歡這些句子。
，將它最有特點的部分寫下來，與同學交流。
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