20xx年小學(xué)語(yǔ)文地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 05:44本頁(yè)面
【正文】 頌歌。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，想想課文講了一件什么事？（激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（二）讀準(zhǔn)本課的生字詞；在熟讀的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容。，讓學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)即可。，投影出示自學(xué)提示：①讀了課文你有什么感受？畫(huà)出文中使你感動(dòng)的句子。并作簡(jiǎn)單的批注。（新課標(biāo)指出：鼓勵(lì)學(xué)生選擇適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。）②畫(huà)出不理解的詞句或你認(rèn)為含義深刻的句子，想一想它的含義。（新課標(biāo)指出：珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。），再交流。（新課標(biāo)指出：讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。）教師巡視，隨機(jī)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（三）班上交流，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地朗讀并加以指導(dǎo)。，為什么這樣說(shuō)呢？談?wù)勀愕目捶ā＃骸斑@對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！保?）自由讀。（2）談?wù)勛约旱睦斫?。?）還不夠理解的同學(xué)，再讀一讀，直到會(huì)理解為止。（新課標(biāo)指出：要“以讀為本”“以讀代講，讀中品味”。）（4）小結(jié)：父親的了不起在于他的“不放棄”和“責(zé)任感”；兒子的了不起在于他對(duì)父親的信任和對(duì)同伴有責(zé)任感。板書(shū)：不放棄責(zé)任感信任，自由讀，然后讀給同學(xué)聽(tīng)。（新課標(biāo)指出：重視個(gè)體體驗(yàn)。）分角色讀。（四）以“父與子”為主題，小組合作編寫(xiě)小本劇，然后排練表演。（新課標(biāo)指出：要充分開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源。）（五）作業(yè)。把這個(gè)故事復(fù)述給自己的父母聽(tīng)。（作業(yè)的設(shè)計(jì)，既鍛煉學(xué)生的復(fù)述能力，又在學(xué)校和家庭之間營(yíng)造出一種關(guān)心孩子的教育、人人擔(dān)當(dāng)責(zé)任的環(huán)境氛圍。）附板書(shū)設(shè)計(jì)：地震中的父與子不放棄——責(zé)任感信任小學(xué)語(yǔ)文地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教學(xué)目的：，把握課文主要內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫(huà)面。，體會(huì)父親在救助兒子的過(guò)程中的心理有哪些變化， 從而體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出父愛(ài)的偉大的。， 并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句， 和同學(xué)交流自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)，感受父愛(ài)的偉大。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題板書(shū)課題并讓學(xué)生齊讀課題。二、自由讀課文，初步感知，要求：（1）自由讀課文，借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。（2）明確本文講了一件什么事？（3）用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。（4）用自己喜歡的符號(hào)注明自己不懂的問(wèn)題。，交流學(xué)習(xí)收獲及不懂的問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“堅(jiān)定”“顫抖”等詞語(yǔ)。三、學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題。，師生提煉出有價(jià)值的問(wèn)題：（1）父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些變化？（2）課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢？試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)體會(huì)。（3）體會(huì)作者是怎樣抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)表達(dá)父愛(ài)的？四、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的心理變化，找出能體現(xiàn)父親救助兒子心理變化的句子。，并體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理。五、布置作業(yè)：朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、品讀課文，感悟偉大的父愛(ài)？“了不起的父與子”呢？，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟以下語(yǔ)句：（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個(gè)句子說(shuō)明了什么？（父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。）（2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子?！睆倪@里可以看出什么？（父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情）（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。”從這兒可以看出什么？（父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他──堅(jiān)定地站起身）（4）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！闭n文中為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？（父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大）是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？（5）兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)的話：“只要我爸爸活著……，他總會(huì)和我們?cè)谝黄??！睆倪@兒可以看出什么？（兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。）（6）兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)。：是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。二、總結(jié)全文，發(fā)散思維：這是一個(gè)多么感人的故事，這篇課文讓我們明白了“愛(ài)，會(huì)使人堅(jiān)定和勇敢；愛(ài)，會(huì)使人產(chǎn)生信賴和力量；愛(ài)，會(huì)創(chuàng)造奇跡”學(xué)習(xí)后，你有什么新的感受？。：感受多深呀，回家后把你們的感受對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)，或是記在日記中。板書(shū)設(shè)計(jì)：父 子堅(jiān)強(qiáng) 勇敢責(zé)任心強(qiáng)富有愛(ài)心14個(gè)孩子脫險(xiǎn)
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