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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)語(yǔ)文地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-13 05:44本頁(yè)面
  

【正文】 頌歌。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文,想想課文講了一件什么事?(激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)(二)讀準(zhǔn)本課的生字詞;在熟讀的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。,讓學(xué)生讀一讀,讀準(zhǔn)即可。,投影出示自學(xué)提示:①讀了課文你有什么感受?畫出文中使你感動(dòng)的句子。并作簡(jiǎn)單的批注。(新課標(biāo)指出:鼓勵(lì)學(xué)生選擇適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。)②畫出不理解的詞句或你認(rèn)為含義深刻的句子,想一想它的含義。(新課標(biāo)指出:珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。),再交流。(新課標(biāo)指出:讓學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)。)教師巡視,隨機(jī)解決簡(jiǎn)單的問題。(三)班上交流,教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地朗讀并加以指導(dǎo)。,為什么這樣說呢?談?wù)勀愕目捶?。:“這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。”(1)自由讀。(2)談?wù)勛约旱睦斫?。?)還不夠理解的同學(xué),再讀一讀,直到會(huì)理解為止。(新課標(biāo)指出:要“以讀為本”“以讀代講,讀中品味”。)(4)小結(jié):父親的了不起在于他的“不放棄”和“責(zé)任感”;兒子的了不起在于他對(duì)父親的信任和對(duì)同伴有責(zé)任感。板書:不放棄責(zé)任感信任,自由讀,然后讀給同學(xué)聽。(新課標(biāo)指出:重視個(gè)體體驗(yàn)。)分角色讀。(四)以“父與子”為主題,小組合作編寫小本劇,然后排練表演。(新課標(biāo)指出:要充分開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源。)(五)作業(yè)。把這個(gè)故事復(fù)述給自己的父母聽。(作業(yè)的設(shè)計(jì),既鍛煉學(xué)生的復(fù)述能力,又在學(xué)校和家庭之間營(yíng)造出一種關(guān)心孩子的教育、人人擔(dān)當(dāng)責(zé)任的環(huán)境氛圍。)附板書設(shè)計(jì):地震中的父與子不放棄——責(zé)任感信任小學(xué)語(yǔ)文地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教學(xué)目的:,把握課文主要內(nèi)容,想象父親搶救兒子的畫面。,體會(huì)父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化, 從而體會(huì)作者是怎樣寫出父愛的偉大的。, 并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句, 和同學(xué)交流自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn),感受父愛的偉大。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程:一、揭示課題板書課題并讓學(xué)生齊讀課題。二、自由讀課文,初步感知,要求:(1)自由讀課文,借助字典,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。(2)明確本文講了一件什么事?(3)用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)交流。(4)用自己喜歡的符號(hào)注明自己不懂的問題。,交流學(xué)習(xí)收獲及不懂的問題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“堅(jiān)定”“顫抖”等詞語(yǔ)。三、學(xué)生默讀課文,提出問題。,師生提煉出有價(jià)值的問題:(1)父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化?(2)課文結(jié)尾為什么說這是一對(duì)“了不起的父與子”呢?試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)體會(huì)。(3)體會(huì)作者是怎樣抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫來表達(dá)父愛的?四、有感情地朗讀課文,體會(huì)父親的心理變化,找出能體現(xiàn)父親救助兒子心理變化的句子。,并體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理。五、布置作業(yè):朗讀課文,書寫生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)過程:一、品讀課文,感悟偉大的父愛?“了不起的父與子”呢?,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟以下語(yǔ)句:(1)“在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個(gè)句子說明了什么?(父親關(guān)愛孩子,擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。)(2)當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子?!睆倪@里可以看出什么?(父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了,他感到極度痛心,體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情)(3)“跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。”從這兒可以看出什么?(父親看到了希望,他相信兒子會(huì)記住他的話,有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他,所以他──堅(jiān)定地站起身)(4)“他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡?!闭n文中為什么要這樣描寫父親的外貌呢?(父親堅(jiān)信兒子沒有死,奮力拯救兒子,顧不得休息,可見父親對(duì)兒子愛的偉大)是什么使父親沒完沒了地挖呢?(5)兒子看到爸爸來救他,自信地告訴爸爸,他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說的話:“只要我爸爸活著……,他總會(huì)和我們?cè)谝黄??!睆倪@兒可以看出什么?(兒子對(duì)父親的信任,他堅(jiān)信父親會(huì)來救他。即使在最危險(xiǎn),最艱險(xiǎn)的時(shí)刻,兒子的信念都沒有動(dòng)搖。)(6)兒子還是個(gè)無私的人,在父親救他的時(shí)候,他讓同學(xué)們先出去,要父親先救他人,而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)。:是呀!父親與兒子都是了不起的,父親對(duì)兒子的愛讓我們感動(dòng),兒子對(duì)父親的信任,更讓我們感動(dòng)。二、總結(jié)全文,發(fā)散思維:這是一個(gè)多么感人的故事,這篇課文讓我們明白了“愛,會(huì)使人堅(jiān)定和勇敢;愛,會(huì)使人產(chǎn)生信賴和力量;愛,會(huì)創(chuàng)造奇跡”學(xué)習(xí)后,你有什么新的感受?。:感受多深呀,回家后把你們的感受對(duì)父母說一說,或是記在日記中。板書設(shè)計(jì):父 子堅(jiān)強(qiáng) 勇敢責(zé)任心強(qiáng)富有愛心14個(gè)孩子脫險(xiǎn)
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