20xx年大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 03:28本頁(yè)面
【正文】 單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)?！褶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！袢右蝗樱喝喻蛔樱涗浵聠坞p數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。集體活動(dòng)。觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄?lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”（1）介紹制作形體的方法。出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。歸納小結(jié)：正方體的`6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10 以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、ppt動(dòng)畫(huà)、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希望得到各位同行的批評(píng)指正。1．學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還剩”的含義。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。1．ppt、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。3．每人一份列式用的圖卡及筆。一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。教師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的39。球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。1．出示ppt①師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧?。?）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示? 開(kāi)走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?（2）教師(出示“―”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)（3）教師根據(jù)幼兒回答板書(shū):5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)（4）教師：這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)（5）教師：請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。2．出示ppt②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?3．出示ppt③：池塘里有5條魚(yú)，游走了3條魚(yú)，還剩下幾條魚(yú)?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。4．出示ppt④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請(qǐng)你用算式來(lái)表示。三、游戲：送信（看式計(jì)算）(1)出示游戲材料1―4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?四、看圖列式計(jì)算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會(huì)了用減法來(lái)計(jì)算，玩了送信的游戲?，F(xiàn)在我要來(lái)考考你們，請(qǐng)你們看著這幾幅圖來(lái)列算式，還要算出答案哦，看看誰(shuí)最棒。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師：你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書(shū)，集體驗(yàn)證。)五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計(jì)算的說(shuō)一說(shuō)好嗎？2．回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？
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