大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:19本頁(yè)面
【正文】 鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。擴(kuò)展資料：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大 班 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖：鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。本節(jié)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“幾時(shí)幾分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性?！毒V要》中也指出，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，：認(rèn)識(shí)鐘表（王燕 江寧區(qū)萊茵東郡幼兒園）活動(dòng)目標(biāo)：，知道鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2．通過(guò)看一看、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)等方式，正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3．通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)鐘表模型、PPT課件、分組游戲操作卡若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎語(yǔ)、聽(tīng)聲音的形式，導(dǎo)入主題。1．教師：“小朋友，今天有一位客人想和大家一起做游戲，（出示課件）“滴答滴答，滴答滴答??會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。”是誰(shuí)呢？（鬧鐘），提問(wèn)：“你在桌面上看到了什么？針有幾根？它們有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察鐘面（有1——12的數(shù)字，分針是長(zhǎng)的，時(shí)針是短的）。二、探索發(fā)現(xiàn)當(dāng)整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)，分針和時(shí)針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點(diǎn)。，尋找規(guī)律?！龑?dǎo)幼兒試著認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（播放課件：指針停止轉(zhuǎn)動(dòng)）——提問(wèn)：“現(xiàn)在是幾時(shí)？分針指幾？時(shí)針指幾？你是怎么知道鐘表上的時(shí)間的？——演示課件：鐘面時(shí)間分別是6：00、8：00、12:00，幼兒觀察這些時(shí)刻的分針、時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了什么？，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律和發(fā)現(xiàn)與整時(shí)的區(qū)別。——引導(dǎo)幼兒觀察鐘面時(shí)間為：6點(diǎn)半、8點(diǎn)半、12點(diǎn)半?！獛熡坠餐〗Y(jié)整時(shí)的規(guī)律：長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指向12，短短的時(shí)針指幾就是幾時(shí)整。長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指向6，短短的時(shí)針超過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。三、幼兒動(dòng)手操作 第一次操作：幼兒按指示牌撥鐘表，如：8：00、9:00等，指到幼兒正確區(qū)分時(shí)針針和分針作用。（人手一面時(shí)鐘）第二次操作：第一組、畫(huà)時(shí)針和分針：根據(jù)指示畫(huà)時(shí)針和分針第二組：連線(xiàn)：先觀察鐘面是幾點(diǎn)，再和相應(yīng)的時(shí)間連線(xiàn)。第三組：填時(shí)間：先觀察桌面是幾點(diǎn)，再用正確的方式進(jìn)行記錄。四、利用課件，鞏固內(nèi)容。——觀看圖片明明的一天，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，明明在什么時(shí)間做什么事情？（鞏固對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)）——比較觀察的兩個(gè)時(shí)間段的圖片，為什么都是在8時(shí)呢？（第一幅圖：鐘面8時(shí)整，一位小朋友在上課；第二幅圖：鐘面8時(shí)整，小朋友在睡覺(jué)。）——共同總結(jié)：因?yàn)橐惶熘杏猩衔绾拖挛鐣r(shí)間兩個(gè)時(shí)間段。（進(jìn)一步滲透上午和下午這一時(shí)間的概念）課后反思：本節(jié)活動(dòng)主要利用多媒體的手段和幼兒分組操作，使一節(jié)枯燥無(wú)味的認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)讓幼兒學(xué)起來(lái)很輕松、愉快，大部分幼兒能夠基本掌握對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并建立初步的時(shí)間概念。在課件的準(zhǔn)備上，如能將整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間更改為幼兒生活化的時(shí)間，（如8時(shí)整改為8:00等）其次后面對(duì)上午和下午的概念不能夠草率的“想當(dāng)然”，可將說(shuō)成早上的8點(diǎn)和晚上的8點(diǎn)即可，或者給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)提升，出示7：15的鐘面，作為延伸環(huán)節(jié)，以及整節(jié)活動(dòng)，教師的語(yǔ)言過(guò)于“激昂”，注意教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，音揚(yáng)頓挫這樣幼兒更容易接受。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1