幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘及教學(xué)反思5篇材料-資料下載頁
2025-11-05 19:18本頁面
【正文】 九時，請問是幾時？（91=8）七、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。八、游戲鞏固（一）看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）（二）找朋友接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。九、綜合應(yīng)用今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。上午()時做()(：)做()()時做()下午(：)做()()時做()十、作業(yè)請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長?；顒臃此迹骸墩J(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘大 班 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖：鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。本節(jié)活動主要引導(dǎo)幼兒對整時和半時的認(rèn)識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“幾時幾分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性?！毒V要》中也指出，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，：認(rèn)識鐘表（王燕 江寧區(qū)萊茵東郡幼兒園）活動目標(biāo)：，知道鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。2．通過看一看、讀一讀，畫一畫等方式，正確辨認(rèn)整點、半點，建立初步的時間概念。3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴?；顒訙?zhǔn)備：人手一個鐘表模型、PPT課件、分組游戲操作卡若干。活動過程：一、以猜謎語、聽聲音的形式，導(dǎo)入主題。1．教師：“小朋友，今天有一位客人想和大家一起做游戲，（出示課件）“滴答滴答，滴答滴答??會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?！笔钦l呢？（鬧鐘），提問：“你在桌面上看到了什么？針有幾根？它們有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察鐘面（有1——12的數(shù)字，分針是長的，時針是短的）。二、探索發(fā)現(xiàn)當(dāng)整點、半點時，分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點。，尋找規(guī)律?！龑?dǎo)幼兒試著認(rèn)讀鐘面上的時間（播放課件：指針停止轉(zhuǎn)動）——提問：“現(xiàn)在是幾時？分針指幾？時針指幾？你是怎么知道鐘表上的時間的？——演示課件：鐘面時間分別是6：00、8：00、12:00，幼兒觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律和發(fā)現(xiàn)與整時的區(qū)別?！龑?dǎo)幼兒觀察鐘面時間為：6點半、8點半、12點半?！獛熡坠餐〗Y(jié)整時的規(guī)律：長長的分針指向12，短短的時針指幾就是幾時整。長長的分針指向6，短短的時針超過幾就是幾點半。三、幼兒動手操作 第一次操作：幼兒按指示牌撥鐘表，如：8：00、9:00等，指到幼兒正確區(qū)分時針針和分針作用。（人手一面時鐘）第二次操作：第一組、畫時針和分針：根據(jù)指示畫時針和分針第二組：連線：先觀察鐘面是幾點，再和相應(yīng)的時間連線。第三組：填時間：先觀察桌面是幾點，再用正確的方式進(jìn)行記錄。四、利用課件，鞏固內(nèi)容?！^看圖片明明的一天，請幼兒看一看，說一說，明明在什么時間做什么事情？（鞏固對整時和半時的認(rèn)識）——比較觀察的兩個時間段的圖片，為什么都是在8時呢？（第一幅圖：鐘面8時整，一位小朋友在上課；第二幅圖：鐘面8時整，小朋友在睡覺。）——共同總結(jié)：因為一天中有上午和下午時間兩個時間段。（進(jìn)一步滲透上午和下午這一時間的概念）課后反思：本節(jié)活動主要利用多媒體的手段和幼兒分組操作，使一節(jié)枯燥無味的認(rèn)識時間活動讓幼兒學(xué)起來很輕松、愉快，大部分幼兒能夠基本掌握對整點半點的認(rèn)識，并建立初步的時間概念。在課件的準(zhǔn)備上，如能將整點和半點的時間更改為幼兒生活化的時間，（如8時整改為8:00等）其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當(dāng)然”，可將說成早上的8點和晚上的8點即可，或者給孩子學(xué)習(xí)知識的一個提升，出示7：15的鐘面，作為延伸環(huán)節(jié)，以及整節(jié)活動，教師的語言過于“激昂”，注意教學(xué)活動的語言特點，音揚頓挫這樣幼兒更容易接受。
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